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导入，今天不学知识，学知识整理的方法
新授，一，
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回顾八下最后单元学习过的历史事件
师生共回忆，并贴在黑板上
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请生将知识点进行归类
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生合作结果
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说分类理由：屈辱，探索，抗争
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结论，这是串线
师，但事件与事件的联系我们要借助年代尺
请生把事件放进年代尺
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你对同学完成的工作有不同意见吗
请生纠正
师纠正
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请生在年代尺上用箭头表示事件与事件联系
师因为历史事件是发生在特定背景中
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师对事件关系的纠正和解释
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形成一个知识的面
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两个探索事件
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绘制整理图――思维导图
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讲述一级二级三级四级分枝
展示不同的整理形式，树状，框架，表格……
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学生小组合作
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成果展示评优
