宅家网络学习的二月已经结束，接下来的三月依然要延续这种学习方式。昨天孩子的班主任老师在家长群发了通知，说第3阶段直播课的相关工作又要开始了，为了提高教与学的效果，学校已准备了10本教材和各学科的导学案及校本作业，让我们家长今天下午戴好口罩去学校大门口领取。
开学的日子估计还要等待一些时日，有了教材和导学案等纸质资料，接下来的学习应该要方便一些。前2个阶段的直播课将孩子们的目光一直聚焦在电子屏幕上，听课、作业全部在电子设备上完成，视力不可避免要受到影响，不晓得给其准备的防辐射眼镜加眼药水能不能起到一些保护作用。
不光如此，班级还建了QQ群，用于打卡和上传一些作业情况，这无疑又给这些神兽们提供了相互聊天的机会。家长不可能做到全程贴身紧盯，毕竟对于电子产品的诱惑，很多大人尚且成天被手机掌控，要孩子做到不为所动，说实话，的确有点苛求。
老师今天布置了一项作业，让每个孩子写一篇四到五百字的作文，谈谈这段时间在家上网课的感受。晚间老师在家长群总结了孩子们的作文情况，可以看出，学习效果是不容乐观的。
这的确是一段特殊的时期，也是一段特殊的学习经历，以前是不曾有过的，存在这样那样的问题也在情理之中。离开了集体学习的环境，离开了和同学之间的相处，一个人孤独地留在家里面对着冰冷的屏幕，时间一长，加上没有学校里上学那样的纪律约束，要保持学习的热情，确实很难。
其实这样的日子我就曾经历过，也曾闭门不出，每天面对屏幕听那些枯燥的网课视频。这种日复一日的单调生活常常会有令人烦躁的时刻，孤独感也会如影随形，甚至有一种被世界遗忘的感觉。好在还是坚持了下来，最终也达到了学习目的。
大人并不一定比孩子更有毅力，区别只在于有没有一个明确的奋斗目标。很多孩子学习之所以被动，很大一部分原因恐怕还是心中没有把这个明确的目标建立起来，缺乏理想的指引，容易分心，容易得过且过。
能够高度自律的孩子当然是有的，遗憾的是永远都是别人家的孩子。网课教学其实非常好，在无人打扰的安静环境中，不光听得清楚，还能反复回看，如果自己求知心切，是可以达到很好的效果的。朋友圈这些天常见到转发的文章，说疫情结束开学后，成绩的两极分化会格外明显。我觉得这是必然会出现的情况，在非常公平的一个学习资源情况下，谁自觉性高，谁下得工夫大，谁的收获必然多。
其实网络这东西就是把双刃剑，善加利用益处甚多，放纵自己则受其奴役而不自知。试想，如果不是网络的发达，在这样一种特殊时刻，不能出门，不能上学，会有比视频教学更好的方式吗？然而如果做不到自律，总被游戏、聊天、刷抖音一类的东西牵着鼻子走，就弊大于利了。
有一件事情挺遗憾的，就是现在的孩子普遍都不喜欢阅读了。优秀的文学作品对一个人心智的成熟和健全人格的塑造是有着巨大作用的。如果在这样一个长时间宅家的时段，能够享受阅读带来的快乐，是不会感到空虚与孤寂的。
这个时代太浮躁了，大人们普遍没有了阅读的习惯，何时何地手机不离手，希望孩子都爱读书无疑是一种奢求。声光电主导的大环境早已夺走了孩子们本可以沉静的心，一切以考试为目的的教学更让孩子们在重压之下远离了自由阅读的兴致与闲情。
总觉的这个时代充满了矛盾，大人的焦虑，孩子的茫然，在这种疫情的特殊时刻似乎更加集中显现了出来。
可是，人在不能改变环境的时候，那就一定要学会适应环境，并在克服不利因素的同时努力去做最理想的自己，无论是对于大人还是孩子，都应如此。
明天网课依然要继续，不管家长和孩子们是怎样的心情，一切都得继续……
