美国著名心理学家威廉.詹姆斯说过:“人心中最深刻的禀赋，是被人赏识的渴望。”
有一种很简单的教育方式，它能满足学生的这种渴望，让学生保持一份良好的心境和状态，并感受到阳光般的温暖，使其满怀信心和希望！那就是-赞美！
今天的教师，应该学会赞美。学生就像荷叶上的露珠，虽晶莹透亮，但容易破碎。作为教师要关爱他们的成长，要用欣赏的眼光关注他们的每一点进步，用喜悦的心情去赞美他们的每一点成功。
有一名学生小A，他的数学成绩不错，数学老师经常赞美鼓励他，夸他是“数学小王子”，高一时很开心地给老师打电话说“老师，我的数学全校第一。”在七年级时，我们和他开玩笑说:“你的字失去了交流传承的作用，具备了驱鬼避邪的功效。”后来在老师的鼓励下，他经常练完字就让老师看，老师马上肯定他的进步并在家长微信群中表扬，他的劲头越来越大，终于能写出工整的字了。在老师的赞美下，小A同学每天自信满满，他的成绩也突飞猛进，从入学时班级38名，升到班级前3名，英语成绩从刚入学时的30多分升到中招考试时110多分。赞美，可以点燃学生智慧的火把，使其扬起自信的风帆。
今天的教师，要舍得赞美。因为说到底，赞美就是一种赏识教育，是一种感情投资，是催人奋发向上、积极进取的“爱”的教育。教师要把赞美当成教书育人的一剂良药，只要充分发挥他的激励功效，科学地用好它，就能挖掘出学生的潜能。
有一位朋友的学校去年出了一名该市的“中招状元”，她说，这个班的老师经常赞美鼓励学生，所以这个班课堂气氛活跃、学生思路开阔、充满自信，虽然我们都知道，尖子生有时是可遇不可求的，但是老师们为学生创造的良好学习氛围也是功不可没的。
教师对学生的赞美需要注意:真诚是前提、尊重是真谛。赞美学生，应该是一种由衷的真情流露，要尊重学生的差别，才能以宽容之心对待学生，才能给予适时的赞美。
这两天我们班XXX表现好多了，在周一下午她的妈妈来了，我们班的任课教师崔老师、赵老师、尤老师等，还有葛老师，都很真诚地夸奖了他的进步，又不失时机地反映了他的情况和提出了他的问题。家长能感受到老师们的真诚和尊重，很是配合。周二XX便得到了付宁老师开的课堂学习认真和背诵过关两张绿条，付老师的及时赞美让周三的XX也老实多了。虽然我们知道他可能有反复，但是他能有逐渐进步就非常好了。我仔细想了想:对这样问题多多的学生进行适时的赞美，又何尝不是对教师自己的一种放过呢?斯宾塞说过:“一个长期得不到夸奖的人，会在心里产生厌恶和憎恨。”我们对待潜能生，抓住他的闪光点，在真诚的赞美和鼓励中进行和风细雨的教育，即使偶尔有疾风骤雨的批评，也能起到犹如春风化雨的作用。
赞美学生，是教师发自内心的对学生的尊重；赞美学生，可以帮助教师赢得学生的信任和喜爱；赞美学生，可以让学生体验到教师对他的关注和关怀；赞美学生，能燃起学生的希望之火，唤起他们的进取心。所以，赞美是教育的秘诀，正如丘吉尔所言:“你想把他培养成什么样优秀的人，你就怎样去赞美他吧。”
