这次是第二遍阅读这本书，所以我先温习了一遍四个阅读层次各自的含义，再有所侧重，只选择了我感兴趣或者对我来说有帮助的章节进行阅读。
做一个有自我要求的阅读者:主动对书中内容提出问题，带着问题去阅读。我喜欢作者提到的两个问题，第一个是思考这本书有道理吗？有道理的内容在哪里，可以把自己认为有道理的地方记录下来。第二个是这本书和你有什么关系？换句话说，就是我为什么要读这本书，我阅读这本书的过程中得到了哪些信息，得到的信息对我有什么帮助。这两个问题无形之中有共通之处，即阅读这本书带给我什么启示。现实生活中，我现在更偏向看实用型书。看实用型书的时候，我应该提出什么问题呢，我比较疑惑，因为我一般都是采取学习的心态去读这种类型的书。作者在这本书里给了我解答。在阅读任何一种实用书时，一定要向自己提的两个主要的问题:第一，作者的目的是什么？第二，他建议用什么方法达到这个目的？在阅读实用书的时候，需要我们自己去归纳总结作者的想法。这一点看似容易，真正做起来的时候确并不轻松。再之后阅读其他书的过程中，我有尝试着带着疑问去阅读，但其实我提不出什么具体的问题来。可能是因为我选择书时的目的没有那么强烈，单纯是为了兴趣去看的，所以想不出什么要问的。即便是这样选择书，我希望自己以后在看某本书的时候，内心对这本书的想法可以更加明确。
文章在最后对主题阅读再次进行了阐述。“在做主题阅读时，会出现一种很矛盾的现象。虽然这个层次的阅读被定义为就同一个主题，阅读两种以上的书，意思也是指在阅读开始之前，这个主题就已经被确认了，但是换个角度来说，这个主题也是跟着阅读走的，而不是事前就能定出来的。”看到这句话，有有感觉一大波信息量冲击过来。我们看书的时候会对书进行分类，这个分类大部分是根据已有的分类依据进行归纳的，也就是由别人归纳的，我确实都是根据被确认的主题进行对某本书的阅读与思考，没有主动思考这本书是不是可以换个主题分类。要知道的是你是为了要解决自己的问题才阅读——而不是为了这本书本身的目的而阅读，需要自己再去用自己的语言翻译书中的内容。这让我觉得主题阅读有点像英文里面的英译英，往往这也是最考核人词汇量和语言能力的难点所在。
