成为三级拆书家后，分舵舵主涛涛提醒加入拆研班去体验。之后了解到拆研班是拆书帮为三级拆书家们提供了全新的闯关培养项目，在拆研班里，每个三级拆书家将尝试未来四个不同方向的体验计划，最终找到自己想要成为的样子！
因此，我怀着忐忑的心情，对未知的迷茫，加入拆研班18班的“虐恋之旅”！
一、自动组队，快速找虐
在班班的带领下，快速组队，成功后，迅速选定组长、确立组名和口号：星梦队，我们就准备朝着小组第一的目标开始闯关了。
二、陪伴赋能，四海一家
第一阶段任务选的F1更好的学习促进者：1小时拆书法讲座。这是由自己践行RIA转化到向别人介绍并来践行，大家相互加油鼓气，每周天都会复盘和做计划。
一阶段的挑战任务是写8组TTT便签，跟着组员一起写作业的日子也是美好的回忆！大家相互鼓励，最终全组都完成了8组TTT便签。
三、小组相助，完成任务
第二阶段的任务我选择了P1更好的主题专家，在千聊上拆书一个小时，在观察家的反馈下，去感受3个拆页的搭配，怎样体现知识点之间的逻辑联系。每个拆页去思考四个步骤：先“问题导入”、再“阅读拆页”、接着进行讲解，如案例，故事；落脚点：和工作、生活的关联等，最后“A1/A2/A3”，因为是在千聊上，因此互动必须简单，需要考虑降低学习者负荷，最后以选择、填空为互动题目。比如让给选项让学员打数字；封闭式提问时，打Y或N之类的字母；给一个句子，中间留个空，让小伙伴填。如果确实有较复杂的互动，都去思考了分解成几步进行。
在授课过程中，有意针对学员的问答，要有回应、反馈或点评。第一次去感受时间，设计好每个拆页的整体时间，有助于“准点结束”。并去思考在结尾用故事将知识点串联起来。
第二阶段的挑战任务是写拆书家故事，在这个过程中，最开始真的很痛苦，感觉很多故事写，但始终下不了笔，最后在小组复盘的时候，讨论如何书写破局故事，才有勇气提笔书写自己的故事，最后在真姐的指导，当我对故事的书写有了进一步理解，并成功发表。
四、链接大咖，四海一家
第三阶段任务选择的是C1更好的拆书专家，三个小时的课程有4-6个拆页 ，拆页之间需要有较强的逻辑关系。
在准备拆书课的过程中，通过观察家的反馈，我去感受A环节设计与学习目标匹配 。在写逐字稿的过程中思考授课手法：不同拆页A1、A2、A3搭配设计，刻意设计各种活动，比如测试题（如根据图书内容加工的量表题）、A3（文字案例讨论或角色扮演）、微行动学习（激发学习者现场讲出他自己的问题，并主持大家一起讨论该问题）、片段中的信息类内容让学习者分组阅读后互教等。
在线上拆书的过程中，我邀请了分舵加一来当观察家，拆完后用了3个小时帮助我复盘，从大纲说到每句话，再次去感受A环节的设计是和学习目标匹配的
同时，在拆书过程中，有幸然少年一直在，最后也给我了反馈。让我知道以后拆书课之前需要做以下6件事情：
️ 1、假定的用户画像是?
️ 2、假定的用户痛点是?
️ 3、假定的用户己知是什么？
️ 4、课程的目标是什么？
️ 5、课程中的体验感是通过哪些方面来呈现的？
️ 6、课程中有哪些独特的模型和话语？（这跟申请版权有关系）
第三阶段挑战任务是跨组磨课，很幸运遇到了吹吹和李林。吹吹是我们的“小皮鞭”，提前推动任务完成，“逼着”我们也快点完成。初次合作的三个人，克服了各自的困难，完成了挑战任务的逐字稿。
五、组织活动，链接分舵
第四阶段任务是L1更好的领导力，组织一场特别的会员活动。在这个过程中，和分舵会员进行了一次深度链接，去邀请宗介当主持人，去和组织长老、宣传长老、舵主策划活动内容和形式，邀请分舵所有的三级拆书家 ，给分舵会员过级打鸡血，同时也为收取年费做了一些铺垫。
六、毕业以后，深度实践。
从最初的迷茫，到小组相互陪伴赋能，观察家白话和成昕的反馈，让我一步步走，最后达到彼岸，很感谢拆研班的班班，观察家们，还有小组成员。
结束是为了更好的开始……在拆研班毕业后，还需要深度实践。
