死亡诗社——代表了自由，自我和对抗
死亡诗社——和平的对抗，我只有我的爱，我的存在，我用我的方式去表达
沉淀在每一日的光阴里——是为了使得我们的生活与众不同
语言，遣词造句——它们改变了世界，也塑造出“你”是什么，静静地观察
谋划——吆喝着众人寻找隐秘的山洞，一人加入，人人相随。做好准备，连看门狗都为你送行
Mr Kidding——双关的好名字“Are you kidding?”你在开玩笑吗？作为一个学识渊博，出身正统的人，却深藏着桀骜不驯的个性。他本来就毕业于这所传统，纪律深严的学校，他在那里，只是为了教育。“先生，你哪里都可以去，自由自在，为什么要待在我们这所无聊的学校？”“我喜欢教育，我享受教育”。他独特的教育风格，是因为他深知学生心里所需要的是什么“自己的思想”。
站在讲桌上——这里的视角不同一般，记得，你们要用不同的角度来看事情
什么是不同的角度——这件事涉及到的所有主要人，他们会怎么样？
读书——阅读过程中，重点不是作者怎么想，而是你怎么想。昨日读完《一辈子不愁钱的活法》一书，很享受这个过程，却发现能不能起作用的不是在你有钱的时候，而是在你觉得“用大钱，心里挣扎的时候”，你的思维还停留在这里吗？我准备把自己搞成试验田，先从我自己身上入手。记得记录，好撰写试验报告。
欢呼兴奋——“我平生第一次知道了我想做什么！”幸运的尼尔，他找到了一生挚爱的使命，表演。不幸的孩子，当他试图用自己的行动向父母证明，试图好好与父母交流，可是父母只知道他们需要什么。最后，他没有希望活下去，他自杀了。这颗热情的小太阳，在父母面前总是那么顺从听话，内心里却藏着多少想说不敢说的话，“以爱之名”让父母忘记了孩子也是有灵魂的独立个体。
教育的目的——教育的目的不是在于自顺从，而是在于自我思考。校长说：“记住我们的传统和纪律，你只需要送他们上大学就好了，其它的都不用管。”这也是目前很多学校的教育现状。
英雄——不是靠制造麻烦，勇于担当就好，而是知道什么时候可以勇敢，什么时候该当心。头脑是清醒的！
学校传统——学生自杀，学校必须要负责任，谁来承担？当然是那个突出的，与众不同，鼓励学生寻求自我的老师了。把学生们带去问话，最狠的一招是，父母同在，学生不得不签字，不得不假装自己也是受害者。
哦，船长，我的船长——Kidding老师回教室拿自己的物品，一个孩子在课堂上对他道出实情“我们是被逼的”他勇敢地站在了桌子上，看着老师。一个接一个的学生站起来，用这种方式致敬。反叛，是真相，是真心，是爱，是忠诚。
死亡诗社——还没有看完第一遍就想看第二遍的电影，有胆有谋，寻得自由。做事情时摸摸我的心“是你想的吗？”
——简宝玉日更打卡第30天——
