原创
一位三年级小朋友的妈妈苦恼地聊起了一个话题：这孩子，也不知咋回事？不知道从啥时候开始的？做作业时一遇到不会的题就问，一会儿问一会儿问的，越来越不愿意思考了？怎么办才好呢？
那他在家写作业时，咱是怎么做的呢？
孩子妈妈说：对于他的学习，我们很是重视，全家都很当成一回事。他做作业，不会的，我和他爸谁有空都给他讲，包括他读书，从绘本开始，我们都好好陪伴，有不认识的字，我们都教给他。现在，读着没原来沉得下心了，也开始闹情绪了。总之，读书兴趣不高了。
深入的交谈以后，我们发现：
孩子已经是三年级了，在家读书或写作业时，爸妈还是习惯于坐在孩子一旁，遇到做错的，会随时指出来，再耐心辅导，遇到不会的题，也是一样；读书也是一样，有不认识的字，爸妈会立马读出来，有时还会让孩子把这个不认识的字读几遍，帮孩子扫清障碍……
这样的陪伴学习很容易被忽视掉的隐患是：随时打断，是悄悄消磨掉孩子专注力的最大元凶。
我们需要培养的学习能力，从来不是“每道题都会”，而是能持续专注、独立思考、坚持完成的学习力。
孩子刚坐下来写作业，大脑需要进入专注状态，需要一段沉静、连贯的思考时间。
如果被频繁打断，外界不断介入，孩子也很容易养成“不会就立刻问、不会就立刻停笔”的习惯，孩子的思维也会被频繁打断，根本无法进入深度学习状态。
一题一停、一问一断，看似解决了当下的难题，实则专注力被悄悄消磨掉，孩子也在不知不觉中养成了不好的学习习惯。
首先，养成思维惰性。
孩子潜意识里知道：不用思考、不用钻研，卡住就有人讲、有人帮。久而久之，他在不知不觉中就很容易放弃主动动脑、独立探索的习惯，遇到难题第一反应不是“我再想想”，而是“我不会，我要问”。这就是我们常说的“积懒成笨”，越依赖，越迟钝。
其次，专注力被逐渐破坏。
专注力是练出来的，需要连贯、不中断的学习过程。频繁被打断或停笔提问，孩子的注意力就变得碎片化，坐不住、静不下、学不深。到了高年级科目变难、作业变多，孩子就会表现出写作业拖拉、走神、效率低的现象。
最后，无法建立完整做题思维。
学习是一套完整闭环：读题、审题、思考、演算、复盘。一题一问，孩子永远是碎片化做题，没有整体解题逻辑，题型稍微变化就不会做，越学越吃力。
所以，日常做作业时，让孩子先独立完成，鼓励孩子积极挑战有难度一点儿的，实在不会的，集中请教。
家长初期陪写作业时，可以提前和孩子约定好：写作业全程不打断、不提问，遇到不会的题目，积极思考，实在不会的，做好标记，跳过继续往下写，全部完成后，再集中统一问、统一订正。
这个小小的习惯，会悄悄重塑孩子的学习能力。全程连贯做题，训练专注力；独立钻研难题，锻炼思考能力；做完复盘，培养总结能力。
作为家长，我们陪写作业的终极目的，是为了早日不用陪。
愿我们慢慢放手，让孩子逐步学会独立，在专注中，慢慢变自律、变优秀、变聪慧。
