昨天搞完了《故事课1》的全部内容，受益良多，但也有一些想法。
我觉得，把故事分做36个主要情景模式（框架），并不是一个明智的做法。因为一般的小说或者电影，都会是在一个主线情景模式下，各种支线故事情景不断的穿插。在局部剧情下，支线剧情可能会作为主要的冲突去表现。
再有，给一个事物分类，我的理解是要有一个重要的原则，就是“不遗漏、不重复”。就是在这个分类框架下，所有的故事都要有对应类别；同时，同一个故事不能即属于这个类别，有可以属于另一个类别。
从这一点出发，我觉的好比《红楼梦》中的刘姥姥进大观园这个支线剧情，就没法归类于这36个情境模式中；还有电影《楚门的世界》好像也没有适合的剧情模式。
另外，一个故事不能即属于故事一，又属于故事二，但是灾祸和救援这两个框架却经常纠缠在一起，好比电影《火星救援》。再有，好比电影《独立日》，似乎也比较难分类，到底是属于反抗呢？还是属于人与神的斗争？
当然我是来学习的不是挑刺的。即便有不同观点，不影响我学习许荣哲老师的故事课。
我们通过公式和框架的方式，将故事脉络整理清楚，这是一个向优秀作品学习的几号的方法。和李源老师的“心法清单”是相同的功能。
还有，故事有框架，有公式，但通过不同的组合，也有无限可能，这也是我学到的一个观点（心法）。
有空把这36个框架做一个思维导图，便于记忆和学习。
