音乐活动中我存在的问题——向更好的自己出发！

图片发自简书App

存在的问题：

入职已经三年了，作为一名主教音乐的幼儿老师，听了今天的课收益良多。从入职到现在，似乎我一直在朝着自己的目标走——成为一名让孩子爱上音乐活动的老师，但是在设计活动和实际开展时也存在很多的问题和困扰。

第一，在设计活动时很难找准重难点和合适的定位。只熟悉本班的情况实在不足以自己设计好一次活动，对音乐游戏整天的掌控力和积累的经验实在不够多。

第二，在活动中如果遇到临时问题，还是不太会掌控现场。由于我在的班里都属于孩子比较闹腾的班级，常规比较差，在音乐活动中也体现的更深刻，孩子们常常被玩游戏吸引，而没有规则，活动时很混乱，以至于我很难掌控。

第三，想开展一些很好玩的音乐游戏时，也常常找不到下手的地方。一方面怕自己不够放的开带动不了幼儿的兴趣，又怕幼儿过于兴奋，太专注于玩，而忘记音乐＋游戏＋规则的本质。这个度把握不好也让我很苦恼。

第四，园所开展的打击乐课题，对于小班的幼儿来说似乎过于困难，而音乐常规得培养我也没有很多思绪。

学习后的反思：

尽管存在很多问题，但是对于很喜欢音乐课程的我来说，还是很喜欢这次小青椒开展的分科学习，我也从中得到了更多的勇气和信息。

例如音乐游戏并不是单一的音乐＋游戏，而是音乐＋游戏＋规则，没有规则性的游戏就会让孩子不知道要做什么，只是乱糟糟得一团，也会让老师束手无策。

在歌唱活动时还是因为让幼儿先欣赏音乐，在熟悉音乐后再来学习，如果让孩子们在还不熟悉音乐的情况下就开始跟唱练习，其实达不到想要的效果。

相信未来的自己会更棒！加油小青椒们！