最近辅导机构来了很多新老师，都是应届毕业的。昨天又来了个新的老师，是教初中数学的。看着那么嫩的一个男生，我没前去聊上几句就可以判定又是一个应届毕业生了。另外一个老师过去跟他打探了来历了，他每次都是很主动地迫切地会想了解新老师的来历。随着他们聊天的进展，新老师不停地强调来这边是为了能学到些东西，他也不在乎工资的高低。听到他说来这里是为了能学到东西，我真是惊讶万分，要知道这家辅导机构根本不会带新人的，每个新人来了都是直接晾着，后期给你排课了那就直接上课，而不会安排一些培训课，或是安排资深老师带一下新老师的。
这个男生聊天中表现出来的都是满满的正能量，很有上进心的样子。他说先前他白天学校里上课，晚上则去一家辅导机构做晚辅，往往他都是给学生讲解到晚上十点多将近十一点才回去的。他一直觉得自己很有“敬业”精神，并不停强调他这么迟下班来标榜自己的“敬业”精神。我实在是听不下去了，被这种盲目的自吹自擂精神所打倒了。于是我对他说：你让一个小学生或一个初中生弄到晚上十点多才回去，他们回去洗洗刷刷睡觉都接近凌晨了，他们第二天要不要上课呢？他们第二天上课还能有精神吗？让孩子们晚上作业做到十点多，你觉得这是一种正常现象吗？学校的作业真的有这么多吗？假如学校里的老师真的布置这么多的作业，那家长早就反映到学校里去了。可见，孩子们作业做到十点多本就是一种不正常的现象，说明他们做作业习惯存在很大的问题。在这样情况下，老师要做的是根据孩子的实际情况来改变他做作业的习惯，来引导他们形成正确的学习方式，而不是以他们做到十点多为豪。我跟他说：我可以直接断定你带的学生成绩都不好。他听见我这么说，于是非常惊讶地看着我，“你太厉害了，直接说中事实，看来我有很多东西需要跟你们学习。”于是，我跟他讲到，一个读小学的孩子，晚辅最迟八点半就该让他们回去了，而初中的孩子，最迟九点钟肯定也要让他们回去了。学习讲究的是效率，让他们在一个好的精神状态下进行，时间拖久了孩子们也很疲惫的。孩子们一直拖着，老师也在行动上鼓励孩子们拖着，导致家长也觉得那么迟是正常的，这就形成了一个恶性循环，结果是孩子们的成绩不但没提升，或许反而下降了。
由此，我想到先前的一次校区会议，校长在会议上表扬了几个老师，说是他们晚辅都是讲解到十点半才回去的。对此，我只能是表示呵呵了。真正的敬业精神不是让孩子们拖到这么晚，而是让孩子们形成良好的作业习惯，更甚至是学习的习惯，让他们能独立一气呵成完成作业。在此基础上，老师再根据他的作业准确率来判断学生的学习掌握情况，并对错题进行讲解，时间允许的话，进行类似题型的适当延伸。真正的老师的作用，应该是随着辅导的深入，孩子们暴露出来的问题越来越少，独立性越来越强，先且不谈考试成绩是否立马得到提升，至少孩子们是朝着进步的方向发展。
假如一个孩子每天弄到晚上十点多才回去，然后长此以往，成绩却没有得到任何提升，那么在家长眼中他们会做何想法？花了那么多时间，花了那么多钱，意义何在？没有任何效果，盲目的学习，那还不如让孩子轻松些，让他们就呆在家里玩还皆大欢喜。
教书育人。很多老师连什么是教育都不太明白，却早早走上了教书的岗位。我真心为那些受教的学生感到悲哀，他们注定是在短期内无法得到提升的。已经歪掉的学生，继续碰到歪掉的老师，似乎注定会继续歪下去！
