�今天是继续战斗的一天，感觉洪荒之力都快用完了。一想到明天正式班主任就回来了，希望的小火苗在支撑着我站好最后一班岗。
今天上午领导推门听课，本学期我已经中招第二次了。学校的领导也很有趣，为了完成听课任务，又不让自己感觉时间难熬，他们最喜欢听文科，比如语文，政治，历史什么的。
领导最喜欢听语文，最怕听的是外语，因为对于英语，他们几乎是听不懂的，听不懂就很难做记录，没有记录又怎么能算完成任务呢？所以作为语文老师，遇到被听课的机率比中彩机会大多了，不过都教了近二十年的书，早已驾轻就熟，也没有什么可害怕的。
今天支教的一个同事发短信来问，关于社保那块我们可签字吗？我告诉她没有。想想这事真是有意思，我们学校真是一个特别好管理的学校，老师都是良民，领导一发狠话，大家都没有什么意见，让签字就签字，虽然一肚子的怨言。结果别的学校有人提出不同的意见，竟然把上交的东西又拿回来返工了，真是佩服不知道哪所学校的老师这么有能量，大家都得二次签字。
签字一次和十次对于我们这些好管理的老师来讲是没有区别的，对于那些数字意味着什么，我们也不想去过问，问也是没有结果的事，索性就不去操心了。
我告诉支教的同事，她只要在周五前回学校签字就行了。我知道她支教的工作特别的忙。两个老师承包一个班所有的课，真是身兼多职，听她每次讲述乡下孩子的纯朴时，她仿佛有说不完的话。她也感叹乡下真的缺少老师。
现在的教育现状就是这样，有本事的都往城里调，没有编制也要往城里挤，乡下没有好的老师与资源，有条件的家庭就买学区房进城读书，没条件的就去私立学校，长期下去，就形成恶性循环：城里的班级人数越来越多，农村乡下学生越来越少，甚至学生都没有老师多。
真正关心教育的是老师，痛心疾首，但领导又有几人能看到？就是支教也是走形式，有关系的就去离家近的学校，可以不带课或是少带课，没有关系的老师，就去远的学校，带很多的课。这样的支教周期一年，可想而知去支教的老师有多少人能把心思放到教学上的！各种乱象把好经都念歪了。
