在河南教师成长学院五天的学习结束了，但我的耳边却总能回想起黄厚江导师幽默而又睿智的话语，眼前总是闪现出同学们合唱班歌的身影。那种狂热的欣喜一直无法平复。直到现在，当我坐在电脑前细细梳理自己这五天的收获时，我的内心仍然充满了激动与幸福。
如果要我谈谈自己五天来的感受和收获的话，我觉得可以用四个关键词来概括。
第一个关键词是“癫狂”。自从参加了河南教师成长学院，晚上十一点之前几乎没有睡过觉，尤其是18日晚上，我和教师进修学校的长丽主任、四间房一中的喜玲老师一直讨论到深夜十二点多，兴奋地总结自己的学习所得。我躺下的时候已经将近凌晨两点，打开微信一看，一点二十九分的时候，长丽主任还在给我发微信，叮嘱我在稿子上再补上一句话。早上总是很早就起床，好早早吃完饭去占一个靠前的座位，可以更近地聆听导师的讲解。听课的时候，一坐就是四个小时，就连中间唯一的一次下课也舍不得动，因为要趴在课桌上补笔记。导师讲得太好了，好多东西记不下来，就先拍照，利用下课的时间再一笔一画工工整整的抄在笔记本上。五天的时间，厚厚的一个本子，我已经全部写满。这种状态，用教育时报刘肖总编的一句话来说就是“癫狂”，我把它称之为“激情燃烧的日子”，我想，每一个人一辈子一定要体验一次这种燃烧的、忘我的感觉，这样的感觉，实在是幸福。
第二个关键词是“方向”。一个人只有要走出去，才能知道自己的不足。和厚江班的同学们相比，我感到自己是那么的渺小。我们班的好多同学在初中语文界都是鼎鼎有名的，徐文祥、苗旭峰、史亚楠、强红瑞......随便拿出一个名字在百度上一搜，都会吓你一跳——他们有自己的著作，有自己的工作室，有自己研究的方向，并且取得了一些引人瞩目的成就。和他们相比，我什么都没有，只有一颗强烈渴望成长的心。所以，五天来，我一直在思考一个问题：如何才能让自己走得更远呢？我想，我应该潜下心来，明确自己要去的方向，找准定位，用三年、五年，甚至是十年的时间去研究一些什么，做出专属于自己的教育品牌来。
第三个关键词是“课堂”。黄厚江老师说，课堂是一个老师的阵地，是一个老师安身立命之所。我觉得作为一个老师，从大处说，如果想成为名师，有更好的发展，就应该好好研究自己的课堂；从小处说，要想对的起自己的良心，对得起一节课的45分钟，也应该好好研究自己的课堂，因为做老师的都知道这45分钟的课堂对学生来说有多么的重要，它可以成就一个孩子，也可以毁灭一个孩子。我是幸运的，我同时听到了语文界的两位泰斗——余映潮老师和黄厚江老师的课。余映潮老师的课特别严谨，一个板块紧接着一个板块，循序渐进。我在听余老师讲课的时候，总是在心里偷偷的猜测：下一个板块他会设计什么样的语文教学活动呢？但是我却从来没有猜对过，语文大师的课堂总是这样灵动变化的。而黄厚江老师的课却非常随意，但他对文本挖掘的深度却非常人所及。尽管两位老师的课堂以及他们对阅读课教学设计的一些观点是完全不同的，但是我发现有一点他们是共通的，就是作为语文老师，他们的语文课堂都是以语言文字为核心、以语文教学活动为载体的，他们都在用语文的方式教语文，用语文的思维解决语文的问题。黄厚江老师曾经打了一个非常生动的比方，他说老渔民教小渔民捕鱼，他从来不会把小渔民叫过来说：“来来来，我教你八种撒网的方法，再教你八种收网的方法，现在你掌握方法了，就可以捕鱼了。“”我们都可以想象到，小渔民掌握了八种收网和捕网的方法，就可以补上鱼了吗？要想学会捕鱼，就必须给小渔民一条船，给他一张渔网，让他去摸索、去实践，在捕鱼的过程中学会捕鱼。但是，在现实的语文课堂中，有的老师却总是这样的荒唐。 比如，老师在教学生写作文的时候，会告诉学生：“今天我们来学习八种作文开头的方法，要记好哦。”明天再教给学生八种结尾的方法，后天再让学生学习八种文章的结构方式。学生掌握了无数种方法，他就会写作文了吗？不会的！要想让学生学会作文，就必须让学生去写，让他在写作的过程中学会写作。
我一边听黄老师讲，一边反思我自己的语文课堂，以及我们学校赛课时其他语文老师的课堂。我恐慌地发现，我们的语文课堂是存在严重问题的，甚至我们对语文的定位也是不正确的！我想，每一位老师都应该找准阅读课的一个点，研读名师的著作，阅读名师的课例，再加上自己的理解、自己的经验、自己的教学实践进行融合，来认真的研究自己的课堂，透视、诊断自己的课堂，给自己的课堂一个出路。这样，你才能成为一个真正意义上的老师。
第四个关键词是“抱团成长”。在成长学院的这五天，我总是在想：平常我在学校的时候，一天也是24个小时啊，为什么一天下来我总是收获很少呢？而在成长学院的这五天，一天的24小时对于我来说，简直就像48小时72小时一样高效！为什么会这样呢？因为我身边的人不一样了！你是谁不重要，重要的是你和谁在一起。和成长学院的这些导师、同学们在一起，每天我都充满激情，充满强烈的求知渴望，这就是团队的作用。我想，回到学校之后，我们也可以在学校成立一个小小的成长学院，吸纳那些有成长欲望的老师们加入。我们可以做一个一年的课程规划，比如平时我们可以定期的磨课、相互听评课，或者研读一本书，结合自己的课例、经验来做一个小讲座，然后我们可以每隔一两个月就请名师来指导，让名师与我们同课异构，请名师评自己的课。在这样一个向上的氛围中，大他抱团成长，就可以抵御身上的惰性，在专业发展的路上走得更稳、更远。
在成长学院的结业典礼上，安阳五中的李克杰老师的话说出了我们的心声：“成长学院，明年，我们还来！”让我们相约黄埔三期，相约美丽的成长梦想！
