成长，从不拒绝疼痛
（郑州51中公开课反思）
准备两天的课结束了。
现在最想做的事情就是回去拿出毛笔好好写几张字。最大的感觉是：一身轻松。
现在脑袋里一片空白。想写却笔下无物。但总要写点什么。
当思考，成为一种生活方式，一切都变得迫不及待。
首先要说的就是这节课不是常态课，几架摄影机在那么一个空间里来回走动。这个是我没有想到的（这所学校正搞宣传）。所以思考就只能从自身开始了。
先说课堂设计：
1.一定要明白这节课讲的是什么，内容一定要界定清楚。目标要具体而明确，让每个学生都能在这节课里有所得，自身有所成长。
2.问题要有梯度。
3.问题指向要明确。不能笼统。只有具体了，学生回答起来才有针对性，才能够更好地完成预设的任务。
4.对课堂上的意外，一定要有教学机智。比如他不会，一定要给他一个思考的时间。不要一直让他站着思考，非常态的情况下越等会越想不出来。虽然我一直主张给每个孩纸思考的时间……
5.课堂上允许有遗憾。
PS：
一定要有个团队。每个人都有自己的亮点。虽然不一定都采纳别人的意见，但是有个参考，有一个思的方向，总比一个人在那儿闷头闷脑的想要好的多。虽然自己的思考是必须的。
要有师者引导，一年，两年，三年……这样才能持续有梯度成长。
多交流，不一定兼收并蓄，但，别人的意见一定可以择善而从。
文本研读永远都是第一位。
阅读，反思，实践；
实践，反思，阅读……
如此，周而复始。
一切结束了，而一切都刚刚开始……
