阅读，是我从小就喜欢的事情。作为一名80后的家长，在陪伴孩子成长的过程中，自然少不了亲子阅读，我深知阅读对于孩子各方面发展的重要性，所以在孩子只有几个月大的时候，也不管他是否能体会到书中的含义，我都会经常念书给他听，或许是从小就注重阅读这方面，轩轩在同龄孩子中还是算爱看书的孩子。陪伴孩子阅读，对于孩子和家长无疑都是一件有意义的事情。我简单的总结了几点：

一阅读，能提升孩子各方面的能力。

在孩子才刚开始上幼儿园不久，我记得买过全套《托马斯和朋友们》，这套书是有关各种小火车的。那个时期孩子比较胆小，且没什么自信，遇到一点困难就说“我做不好”，我记得其中有一本叫《托比，你能行》，讲述了一辆名叫托比的木头做的小火车，因为长得四四方方，看起来和别的小火车很不一样，他总是觉得自己做不好很多工作，后来在别的小火车的鼓励下，他克服了不自信，做了很多自认为做不好的事情。这个故事反复的读，孩子反复的听，听的同时，我也时常举例问问他以后遇到困难的时候还要不要哭鼻子呀之类的，他会坚定地说“不会！我也要向托比学习！”自信这个词，说起简单，做起难，有时候一个简单的书中小人物形象或许比家长百句的鼓励来得有效。看着日益自信的孩子，我悬在心里的石头终于落了地。虽然孩子不是那么完美，但至少他的人生道路上应该不会出现“自卑”这个词儿。还有这个学期老师们周五举行的讲故事活动，孩子几乎每次都没有在家准备，问他的时候，他就来一句“明天我自然能讲好故事”，起初担心他敷衍了事，担心他不会上讲台，但是几次过去了，发现我们的担心是多余的。杨老师说“给予他自信”，是的，作为家长适当的放手，相信自己的孩子，这也是一种快乐吧！

二阅读，能激发孩子的兴趣爱好.，扩大孩子的视野。

去年五一的时候，带孩子去柳叶湖看了一次恐龙展，从那时开始孩子就迷上了恐龙。回来买了一系列的恐龙书籍。看书的时候时不时的会冒出一句“妈妈，你知道什么龙是侏罗纪时期恐龙中的王者吗？”，“恐龙为什么会灭绝呢？”“恐龙化石和恐龙蛋化石在哪儿”，诸如此类的问题，我也要在电脑上查查，才略知一二。各个时期有什么龙，恐龙的生活习性，特点，孩子会经常以提问的方式来告诉我。也不知道是哪一天，他看书的时候突然蹦出一句“我要当考古学家，以后去挖恐龙蛋化石”，还说我要学好外语，以后还要去外国挖呢！不管他这个梦想能不能实现，当妈的听了都特别的欣慰。

三阅读，能增进孩子与父母之间的感情。

《不一样的卡梅拉》，是刚上一年级时买的，《我爱平底锅》是其中的一本，故事的开头是皮迪克在夜幕降临的时候，和小鸡们讲有关星星的故事。记得没过几天就是中秋节，晚上月亮出来的时候，孩子搬来3把椅子，一家人坐在院子里，讨论着各种星座。月光下，爽朗的笑声，朋友式的交谈，在那个夜晚，构成了一幅美妙的风景画。

四阅读，能真正了解到孩子的内心世界。

昨天晚上孩子拿了一本《不要批评我》，当时我就有点诧异，这本书是四岁的时候就有的，看到标题我就想，是不是刚才批评他有想法了。读完这本书，我就问他怎么想起要看这本书呢，他立马指着标题给我看，低着头，不说话。我顿时明白了！总以为批评孩子的时候他总是不在乎，其实孩子内心是在乎的。作为妈妈，我竟然没能真正走进孩子的内心世界，总是把他当成不懂事的孩子。看来很多的所谓的教育方法得改改了。

五阅读，能提高孩子的写作水平。

一年级的孩子，写作才刚开始，每次的家庭作业看图说话或者日记，我实在想不出什么好方法来教孩子写。每次我都对孩子说“你怎么想的就怎么写吧”！我很少做指导，每次看到他写的那些话儿，虽然简单，但我还是由衷的满意。我想如果不是坚持阅读，那些简单的词儿怎么会从孩子的脑袋里蹦出来呢！阅读能提高写作水平，这一点我深信不疑。作为过来人，我想来个关于我的小插曲。

我是80后，小学时班上一本书会在同学中传来传去，那个时候能拥有一本属于自己的课外书是很不容易的。我算是个幸运儿，我得到的第一套书是大姐送我的，记得有《优秀作文》，《格林童话》，《小溪流》杂志，仅有的几本书，被我反复的看来看去，很多内容我都熟记在心。小学时代每次写作文，我都能将阅读过的美词美句灵活地运用到作文中去。每次写的作文都会有老师画的波浪线，好点的文章被老师当成范文念给同学听。这是我的小学的一些点滴故事，通过这个故事，我想说的是写作靠的是平时的积累，阅读多了，语感自然来了，所以我坚持陪伴孩子阅读，也是为的不让他以后惧怕写作文。

苏霍姆林斯基说：“无限相信书籍的教育力量，是我的教育信仰的真谛之一。”当孩子对世界充满好奇之心，当我们对家庭教育充满困惑时，当我们在生活中迷茫时，我们一块出发吧，和孩子们一起，捧起书，走上这条可以实现促使我们精神发育的阅读之路吧！

（作者：李欢 一年级二班刘梓轩妈妈）