———“中华文化涵养师德”芝罘区种子教师成长营体会 （二）
让经典点亮自己的心灯
烟台九中校长 周文梅
一直自诩为是泪点较高的人，每当在看电影、看演出、听讲座到激动处看到别人频频抹眼泪甚至唏嘘一片时，我顶多是热泪盈眶，不需要擦就咽回去了，便自嘲自己心肠硬。这次培训过程中经常看到在听到动情处有人做出擦拭泪水的动作，自惭心硬的感觉便屡屡升起。
但是，当五天课程的最后一个环节，全场齐唱《我和我的祖国》时，刚一开口，奔涌的泪水一下子像决了堤一样滚滚而下，模糊了视线以致哽咽不能发声，到现在仍在奇怪：为什么会这样？
“我和我的祖国，一刻也不能分割﹍”
熟悉的歌词拨动了心灵得到净化后的我的哪根心弦？是因为切中了信仰与热爱？感受到了纯洁与崇高吗？
首都北京最美丽的季节里，我们在张波副市长的亲自带领下，封闭在五环外的这一方小院里，进行了一场精神的修行和涅槃。北师大顶尖的培训团队，享誉全国的知名专家，对传统文化身体力行的志愿者队伍，多方位多触角的课程设计——对中国教育思考最为深刻的一群人，用他们的赤诚为代表烟台教育的308人团队进行了一个疗程的精神的按摩与推拿。
中医的推拿与按摩会帮助你找到病灶，在推到病灶处时会有钻心入肺的疼痛，在推到痈堵之处时会有醍醐灌顶的痛彻，高明的推拿师会在病灶的外围穴位进行疏通，必要时再直击痛处。五天的培训让我有点中了穴位的通畅，有击中了病灶的痛楚，也有了疗愈的信心和希望。
伴随着专家教授们的启迪，照着传统文化的明镜，我似懂非懂间一遍遍地问自己：
我们是教书人，我们自己读书了吗？读的什么书？读了多少书？学历并不代表文化，我们有多少人是有学历的假文化人？
当我们的老师越来越功利，越来越抱怨，精神越来越萎靡，整天研究养生把健康挂在嘴上却越来越不健康时，我们是否意识到是我们的精神出了问题？
院内我们正接受着圣贤书的洗礼，而院外教育的悲剧（自杀、弑母）也正在上演，痛心疾首之余自问，面对生病了的教育，我们做了什么？我们应该做些什么？
教育最大的问题是我们把“本”丢了。半部《论语》就可以治天下，我们有多少人把《论语》读过一遍？德国人每三个家庭就能找到一本《论语》，我们多少中国人的家里有这本书？我们把传统文化的“本”丢了，我们把“做人”的“本”丢了。
阳明先生说“夫过者，自大贤所不免”“故不贵于无过，而贵于能改过”。我市的“传统文化涵养师德”工程正如这春日喜雨，给我们送来甘霖，指明方向。学、思、践、悟，就让我们来补“传统文化”这门课，从每日诵读经典开始，接受经典的滋养，从根上来浇灌我们教育这课大树。
每天的学员还课和学员代表分享环节，我惊叹于我们烟台教师的才华横溢和思想的深邃，感动于大家对教育的赤诚与热爱。相比大家，我感到了自己的浅薄与无知。好在“知耻而后勇”，心情由开始时夹杂着怀疑和浮躁的期望变得纯净、感动、思索，我似乎已经看到，这次培训会是我人生的又一次幸运，又一个台阶和转折，我又获得了新的力量。
为什么会流下热泪？生命的唤醒，难道不够让自己感动一次吗？
国家兴亡，匹夫有责。百年大计，教育为本。正是因为我爱我的祖国，我爱自己从事的教育事业，正是因为国家有这么好的平台和资源为我们的教育引航，正是因为有我们的市领导和教育主管部门的坚定和魄力，正是因为我们这些有激情、有才华、有担当、有抱负的优秀学员，我感受到了铁肩重任，感受到了种子的渺小与伟大。我有幸在本期“生命成长营”里感受到经典的唤醒、榜样的感召，后面的路一定会“读经典，向内看；悟原理，向前走”。好老师是帮学生点亮心灯，那就先让经典点亮自己的心灯。要做“四有”好老师，先从“做成一个人”开始。“生命成长营”已经开启了我人生新的篇章，开启了我新的教育征程。
学习体会（一）烟台五中 王兴金
这次参加烟台市"中华文化涵养师德"的培训,收获颇丰.被中华文化之博大精深所陶醉，被授课老师对中华文化的热爱之情所感动，被所有学员充分利用点点滴滴的时间学习中华传统文化的氛围所感染。从参加学习那天开始，一直到今天，每天诵读和学习《论语》、《大学》、《学记》、《教条示龙场诸生》等成了我生活的一部分。在学习中感悟，在感悟中成长。
中国传统文化的精髓在于唤起生命的觉悟，唤醒沉睡的人们。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，“知止而后能定”。“止于”和“知止”引起我的思考。我们生活在一个改革发展的时代，也是一个功利、喧嚣和浮躁的时代。我有多少次为个人利益计较过，有多少次为工作上的困难苦恼过，有多少次为家庭和朋友之间的琐事纠缠过。而对于这些“计较”、“苦恼”、“纠缠”，我却给了它们许多所谓的“理由”。在不知不觉中，我离自己生命本源的那个“面缸”越来越远了，自己却全然不知。通过这段时间的学习，我终于找回了自己，忽然间觉得自己过去的无知和幼稚很可笑。 过去的那些“计较” 和 “苦恼”不就是觉得自己亏了或累了吗，忘了自己从事教育工作的初衷是实现自己的教育价值。那些“纠缠” 不正是因为自己缺少了宽容所致吗。“身有所忿懥，则不得其正” ，我恍然觉得自己过去矮小很多，也感觉现在轻松了很多。
“知其所止”使我们端正了人生的态度，“止于至善”是我们人生的归宿。
修身养性 德行人生
烟台十中 衣丽辉
我很荣幸参加了这次烟台市“中华文化涵养师德”工程集中研学暨京师好老师生命成长活动。在这五天的学习中，我象经历了春雨的滋润，收获满满。
1、 春风化雨润心田
“腹有诗书气自华”， 辛意云教授那温文尔雅的气质与自身的经历深深震撼了我，76岁高龄在讲座中一直站着，不喝一口水，让我明白了什么是尊重；邓司长用他博学、幽默的语言为我们解读了全国教育大会精神，让我理解了教育的目的与方向，明确了自己作为老师的使命感；郭齐家教授的拍案而起，让我深刻地认识到师德的重要性；郭文斌教授用诙谐幽默的语言让我明白了怎样做一位好老师；韩星教授引经据典让我明白了如何重读经典，走好人生路；王文静院长让我明白了何为天下第一等事，如何让学生立志；杜霞教授以沙龙的形式让我明白了什么是不抱怨；田佳老师用她温柔的声音让我明白了如何自我觉醒；他们用不疾不徐的语言、自身的魅力如春风化雨般感染着我、滋润着我。
2、 以身作则来修身
在这五天的学习里，我被张市长的以身作则、率先垂范更深深地震撼着，作为一市之长有繁忙的公务在身，但是仍然能放下繁忙的公务，陪伴着我们一丝不苟、虚心地聆听着专家们的解读；那些红衣志愿者们默默付出、无私奉献感染着我，而我作为一位再普通不过的老师，又有何理由不认真的修炼自己，学习榜样呢？作为一名道德与法治老师，习总书记在3月18日的座谈会上对我们提出了新的更高要求:政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。要做到这几点，我首先要做到修炼自己，在日常生活中感恩孝顺父母、尊敬长辈;对有困难的人乐于助人;对犯错的学生应该以宽容的心去对待……以自己的行为与人格感染着他人，同时也在专业知识的领域多学习，多读书，以充分提高自己的涵养，全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题，让自己更能担负起作为道德与法治老师的使命。
感恩遇见经典，感恩遇见“你们”，我会在以后的工作和学习中不抱怨，近己责，向内看，去伪善，让博大精深、源远流长的文化滋润着我，传承民族精神，承继民族智慧，种下种子，快乐成长。
一场引发“内心境界日新”的学习
烟台奇山中学 邹湘江
人间最美四月天，我的这个2019年四月天，更因有幸参加“烟台市中华文化涵养师德工程集中研修暨京师好老师生命成长营活动”而更美的独特，令人终身难忘。五天的学习，震撼、感动、温暖、力量，激扬生命，点燃奔跑。
1、 可敬可爱的司长与全国教育大会精神解读
台上的教育部政策与法规司邓传淮司长幽默风趣，可亲可敬。他精心梳理，深入浅出，用“一个根本、两个大计、三个教师队伍旨要、四大责任主体、五育并举、六个下功夫、七个第一、八个学会、九个坚持”，对全国教育大会精神进行了全面系统清晰明确的解读，让我对新时代的教育有了更加深刻的认识和领会。这个时代为教师提供了广阔的生命成长与发展机遇，作为一名教师是幸福的自豪的，同时肩上也承载了沉甸甸的责任与使命。我们要坚持立德树人这一根本教育任务，牢牢把握“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这一根本问题，提高政治站位，强化政治担当，坚持教育自信，教育自觉，努力做一名党的教育事业的忠实者、实践者，努力做新时代四有好老师，不忘初心，牢记使命，传承师道，立德树人，以实际行动为教育事业奉献终身。
2、 我拿什么去爱你中华优秀传统文化——学思践悟
未来学习之前，谈及中华传统文化，只道内心是喜欢的，为什么喜欢，是基于感情吧。谁不喜欢自己老祖宗的东西呢？但感觉自己对中华传统文化的认识是模糊的，甚至连浅层也挨不上边吧。学习中，王文静院长、韩星教授、郭齐家教授、辛易云教授等诸位大师的精彩讲解，令我如醍醐灌顶，始感觉中华传统文化的大门在我面前徐徐打开，那千年经典《论语》、《大学》、《阳明心法》熠熠生辉，照亮我的眼睛照亮我的心灵。但看教师观，孔子的“一身作则、言传身教，学而不厌、诲人不倦，爱护学生，无私无隐，讲究教法，循循善诱”；学记里的“教学相长、善喻、长善救失、善教继志”，还有阳明先生示学的“立志、勤学、改过、责善”，朴实无华却字字珠玑、至理名言。原是我二十多年教育生涯上下求索学习和感受的知识和经验，全都藏在这里呀，能够早得到该多好。所幸现在遇见这教师修学的宝藏—中华经典也不晚。大师们的讲座为我们学习中华经典指明了道路，让我们步入光明大道，潜心修行，学思践悟，一路求索。读原典、悟原理，向内看、向前跑，心上用功，实修实证。让我们在中华传统文化的丰厚滋养中，生命得以昂扬成长，诚意、正心、修身，学以成人，做一盏照亮自己、点亮学生的明灯，拥有日月的光辉，成为幸福的奋斗者！
修身正心 传承师道 筑梦未来
烟台十二中 刘菲
4月21-27日我有幸参加了“烟台市中华文化涵养师德”工程集中研修暨京师好老师生命成长营第11期培训班的学习活动。短短五天时间，从韩星教授对孔子教育教学思想的解读到金一南教授的“不忘初心 方得始终”，大师们带领我们穿梭于五千年华夏文明不同的历史节点上，亲近圣贤，品味经典。在一次又一次的碰撞与握手中，我更加清晰的明白新时代教师的使命与担当就是修身正心，传承师道，筑梦未来。
一、经典照进现实，生命成长的教材就在身边。
研修期间，市局两级领导率先垂范，虚心向学；司长政策解读高屋建瓴，入情入理；大师专家剖析深刻，发人深省；学员们热情高涨，全神贯注；志愿者们敬业乐业，无怨无悔。这种如切如磋，如琢如磨的生命成长状态正是经典照进现实的真实写照，给我上了一堂最好的修身正心课。
二、追寻先贤足迹 传承师道 筑梦未来
长期以来，教育对象构成的复杂性，课堂走向的不确定性，育人育分育心的平衡性，都在不断挑战着自己的教育原则和教学底线，当第N种方法都不奏效时，你还愿意尝试吗？这是在平时的教育教学工作中我常反问自己的问题。通过此次研修，博大精深的中华文化，尤其是凝练其中的简洁智慧的教育思想、教学方法又为我打开了另一扇窗，它让我相信只要我们愿意去尝试、去努力，一定还有第N+1种方法。追寻着先贤的足迹，做用心的师道传承者，相信我们一定能完成好打造中华民族“梦之队”的历史使命。
“学思践悟”传统文化 涵养传承美好师德
烟台十四中 毛会彬
“这几天心里颇不宁静”，就像“机械波”一样起起伏伏，一会儿是“波峰”，一会儿是“波谷”。刚收到去北京参加“中华文化涵养师德种子教师培训”的通知时，心情很激动。这次培训，是为期一周的集中培训加上“百日《论语》线上学习”，我虽然是理科老师，但对中华传统文化高度认同。在曲阜上了四年大学，耳濡目染，了解到一些孔子的成就和他的教育思想，知道了一些后人对他的评价：“天下文官祖，历代帝王师”、“生民未有”等等，我一直对这位著名的教育家、思想家非常敬仰。
这次有幸到北京参加以学习《论语》为主的中华传统文化的学习，心中充满了期待。但是，到了我们培训的地方，感觉很偏远，周围也没有像样的建筑，我开玩笑似的和同去学习的老师说，是不是我们到了“假北京”，不免有些失落。报到结束，拿到了学员手册，我看到了课程安排，觉得这次培训应该是有深度的，再看看上课的老师，感觉这次培训是有高度的。此时，又充满了激情，感觉参加本次培训，定会不虚此行。
接下来的五天学习，果真如此。每天都有惊喜，每天都有心灵的触动。市领导亲自带队，与我们一起学习，以身作则，令人感动。王文静院长的课程导读，让我们清楚了学习经典的基本途径：心上用功、实修实证、内圣外王。明白了何为天下第一等事，“当读书作圣贤耳”。邓司长对全国教育大会精神的解读，让我对教育这个“国之大计、党之大计”有了更加深刻的认识，明确“立德树人”是新时代教育的根本任务。当代教育名家郭齐家教授、杜霞副教授、钱翰教授、台湾国学大师辛意云教授、著名作家郭文斌教授，还有北师大培训项目团队的全体成员，等等。他们带领我们走近圣贤，感悟经典；他们用行动唤起了我们对生命的觉醒；让我们对“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”有了更加深刻的理解。分享学习心得的老师，她们文采飞扬、滔滔不绝，感人至深，一方面让我深感自愧不如，另一方面是羡慕和钦佩，她们都是我学习的榜样。
培训期间，“红衣人”给我留下了深刻的印象。她们是这次培训的志愿者，也就是会务工作的实施者。我们三百多人一起参加培训，会场井然有序。每天早上，这群红衣人，早早等着我们，在会场门口微笑问好、引导我们听课；课间为我们提供热情服务；结束离开会场时，她们都提醒我们小心台阶。她们有的是北师大在读研究生、博士生，有的是大连某职业学院的教师，在这里，她们用实际行动践行师德，值得我们学习。
培训回来，第一天上班，我就到学校图书室借来了《论语》、《孟子》、《老子的智慧》、《道德经》、《孝经智慧》等书籍，我要在平时的工作中认真学习，不断提升自己，充实自己。积极传播中华传统文化，在平凡的岗位上，默默播撒爱与希望的种子，做到为人师表、教书育人，努力做一名“四有”好老师。
厚德育人，润泽生命
烟台十中 赵英杰
2019年4月，我有幸参加了烟台市“中华文化涵养师德”工程集中研修暨京师好老师生命成长营活动。中华传统文化的博大精深如长长卷轴，在我心中慢慢舒展开来。几天的学习结束了，我意犹未尽，心潮澎湃。
一、春风化雨，滋养点燃
从张波市长的率先垂范到每日群中的诵读回响，从大师教授的心灵启迪到各位同仁的共振共鸣，无不敦促自己深刻自省，无不激发自己激情点燃，种子破土，长成大树，成就森林！
二、立足本职，言传身教
作为一名初中化学教师，为落实立德树人的根本任务，在教学过程中我会更加注重学生学科德育教育，全面提升学生的核心素养。
化学虽然属于理科，不是在课堂上引领学生直接诵读经典，但是可以将中华文化润物无声地通过化学教学，帮助学生学会正确处理与他人、与自然、与社会的关系，掌握和理解维护个体生命健康、保持生态平衡的方法和意义，树立珍爱生命、热爱自然的科学世界观。帮助学生认识到化学科学技术是一把“双刃剑”，既可以造福人类，也可以给人类造成灾难。因此，要坚守做人良知和道德底线，在面临和处理与化学有关的社会问题时能做出理智、科学的思考和判断，增强社会责任感和伦理道德意识。帮助学生养成坚定不移的求真精神、尊重事实的求是精神、独立思考的理性精神、勇于开拓的创新精神、团结互助的协作精神、造福人类的奉献精神。指导学生学会自我约束、自我控制，养成遵规守纪、注重安全的行为习惯，形成合作、分享、交流的团队意识与互助共赢的科学研究习惯，形成实事求是、耐心细致、严谨务实的良好品质。让学生努力成长为爱国、敬业、诚信、友善的社会公民。
三、不忘初心，不负使命
感谢这个伟大的时代，感谢这些重教的领路人！心中有信仰，脚下有力量！中华经典通天彻地的力量，会让我心上用功，点燃奔跑，追随圣贤，诵读经典，传承师道，立德树人！
学经典 悟原理 正师德
烟台七中 赵燕
一、项目引领，感悟传统文化的意义。
爱因斯坦说，教育，就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。
那么忘的是什么？剩下的东西又是什么？是什么能影响人的一生？能伴随人的生命成长？在经历了4月21-26的京师好老师生命成长营的学习洗礼后，我有了更深刻的认识，我认为，这个答案就是“学而成人”。要让学生“学而成人”，首先，教师要“学而成人”。
在烟台市“中华文化涵养师德”工程项目中，王文静院长做的“读懂伟大时代，开启人生新篇章”的报告，解读了国家一以贯之的立德树人根本任务，教育作为国之大计，党之大计，担负着塑造灵魂、塑造生命、塑造生命的使命。而要担当好这一伟大使命，就要用中华优秀传统文化滋养教师的生命成长。中华优秀传统文化，其精髓是中华传统美德。几天来，各位专家，以及王文静院长和她带领的团队中的每位成员，用博大精深的学识，自信温婉的举止，身体力行，践行着中华传统美德的魅力，感染着学习场中的每一位学员孜孜以求，积极向上。让我们切身感受到中华传统美德涵养师德重要意义和价值。通过学习，我们要传承中华文化，传递中国力量。
二、专家指导，感悟学习的路径。
要真正做到“学而成人”，就要用中华文化涵养内心。“内圣”才能“外王”。以前学习经典，多是为了考试，为了应用，也深知中华文化博大精深，想学习，却无从下手，一是不知从哪儿开始，二不知怎么学，三不知学了不仅对工作有益，更是点亮自己的心灯。短短五天的学习，让我的三个问题迎刃而解。一是从经典学起，学原典，悟原理。郭齐家、辛意云、郭文斌、王文静等教授对经典的分析，让我们不仅看到了文章的“表象”，更看到了文章深刻的内涵。以往经常纠结于文中的某个字某个词的意思，现在感觉，弄清“表象”只是基础，更重要的是文字背后的含义，要感悟其中的“道”与“术”。二是要“向内看，向前跑”。要自我觉醒，通过学习去修炼，去提升，所谓“有诸己，而后求诸人”。人之为人的本质，是学以成人，既是指我们自己，对教育来说，更是非常有价值。当前的教育，追求的更多的是考个好分数，上个好大学，找个好工作，有份好收入。如此功利，远离了“人之为人”的本质，争名逐利之风盛行就成为必然。教育学生，最根本的就是要引导他们“成人”。 所以，我们在学习修炼自我的同时，要不断实践，身体力行，将“学而成人”的理念用于对教育的追求。通过坚持不懈的学习，让自己的心灯越来越亮，用我们的心灯为他人照亮前行的路。
研读经典论著 感悟国学魅力
烟台市芝罘中学 徐艳芳
林间鸟鸣叫醒了我的耳朵，书中诵读唤醒了我的心灵，每天的晨诵暮读让我的心平静、平和，每天聆听大师的教导让我的心灵得到净化和提升。
作为一名数学老师，跟着一群才华横溢的领导和文学学识渊博的语文和政治老师们一起学习博大精深的中国经典文学，我的内心是惶恐不安的，听了辛意云教授的“自我觉醒”点醒了我，“对自己不足的事，从不逃避，总是清楚面对，总是会想自己有没有尽力。”让我能够直面自己的不足，“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也”。此为收获一。
“志不立，天下无可成之事”，“志之不立，犹不种其根而徒事培壅灌溉，劳苦无成矣”，王文静院长、郭齐家教授、钱翰教授、郭文斌教授无一不在阐述立志的重要性与必要性，听了这些专家的讲座，犹如拨云见日，豁然开朗，找到了方向，找到了动力，找到了方法，“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”此为收获二。
“学为人师，行为示范”什么叫学为人师？什么叫行为示范？这两个问题被带领我们晨读的张市长和那些默默奉献的红衣志愿者们以自身的行动解读到了我的心里，我去年刚接的这批初一的学生，刚开学时每天的早读他们在读课本里的古诗词，没读几天都背下来了，再读点什么呢，我自己比较喜欢国学，于是我就让孩子们每天早读读论语，之前我还对我自己的这一举措觉得挺好，可我现在看到了张市长和红衣志愿者的行为，我知道了我的不足之处，我怎么就没想到和孩子们一起读一起背诵呢，怎么就没用我的行为来给孩子们更深层次的引领呢！此为收获三。
研读经典论著 感悟国学魅力，求真知、悟真谛、重实践，用实际行动真正学懂弄通做实。立鸿鹄之志，将中华文化融为血脉，化为血骨，不抱怨，近己责，向内看，去习气，让心中的种子发芽，用自己的微薄之力去带动身边更多的种子，坚持自省，用更多的不一样来遇见心境更美好的自己。
