最近几天睡前读的时间比较短，今天才读到95页，虽然进度不快，读的不多，但也有收获和感悟。
这几天刚好读到“重新看待不良行为”这一部分，读后颇有感悟。
那些伴有不良行为的孩子在家里让父母操心，在学校也不给老师闲下来。但是每个孩子都有会做不良行为的时候，只是程度不同而已，所以学习如何去与作出不良行为的孩子沟通很有必要。
书中讲到作出不良行为的孩子通常为了这几个目的：寻求过度关注，寻求权利，报复以及自暴自弃。
我觉得在平常生活中，因为寻求关注的孩子而做出不良行为的孩子比较多，如果能从孩子很小就开始有方法的帮助改掉这些不良行为，我相信后面的那几种比较严重的目的出现的频率和几率应该也会小很多。
做小学教学工作的我来说更是深有体会，班里有一个很调皮的男孩子，经常会做出很多出格的行为让所有老师和他的家人为之抓狂。我刚开始接触他时，那会儿他们班主任和我说他就是不能给好脸色，一定让他怕，不然他就会得寸进尺。我也按她的建议严格要求这个孩子，但是发现根本不奏效，上课的时候由于他随意走动，劝说不停，让同学带他去找班主任，却在走出教室就溜去卫生间了，还威胁带他去的同学不要多管闲事。那段时间我被他弄的特别疲惫和挫败，我觉得我应该换个方法试试，我开始试着不要去关注他，只要他不影响到我和其他同学正常上课我就不过多批评他。我发现试了几节课，我自己也轻松了很多，后来为了让他不要课堂上闲着什么也不干，我开始每天上课前给他布置一些在课堂上他能做的作业和任务，他开始能安静的时间越来越长。当读到作者的把孩子引到建设性的行为这一方法时我很有感触。
作者还建议做出一些意想不到的事情给孩子：比如一个突如其来的拥抱。定期召开家庭会议，在学校每天安排几个孩子简短的交流。还有其他的一些建议都让我豁然开朗。
每天阅读一点点，虽然走的慢点，但有进步就是好事。加油！
