《种下春天》作文教学设计
教学目标：
1、通过观察校园，感受春天的美好。
2、选择一处景点，运用描写与抒情的表达方式，借景抒情，托物言志。
3、回忆三年初中与校园的每一个地方的点点滴滴，抒发对母校的真情。
教学重难点：
重点：学会观察景物，运用描写和抒情的表达方式。
难点：托物言志手法的运用
教学课时：1课时 教学方法：观察法、体验法
教学过程：
一、导入：春回大地，春满校园，今天让我们一起走近我们熟悉的校园，去感受她的美，春天的美。
二、教师带领学生观察校园的春天。
三、学生谈对校园的春天的感受以及景点的选择。
四、教师指导学生如何选择观察角度进行写作。
①选择合适的观察顺序，抓住校园的一两处景物去写。
②景物描写要采用“五感法”，通过事物的形与神去细致描绘，同时加入联想挖掘哲理意义。
③串联学校生活的点点滴滴，联系中考，赞美春天的梦想。
五、教师出示参考题目：
《这里风景独好》通过局部或整体的观察，选点去写，赞美风景的美，赞美同学们青春奋斗的美。
《周中的春》通过描写周中的春天，表达对学校的热爱赞美之情。
《看，那一树的玉兰》通过描写玉兰花，与其它花做对比，揭示一种昂扬绽放的精神，启迪处于花季的少年应该像玉兰一样在这里绽放梦想，绽放精彩。
《春天，我的梦》联系春天和我的中考梦抒发对希望对理想的追求。
《有一种声音》将学校里从早到晚的声音串联起来，汇聚成一曲青春奋斗读书拼搏的交响曲。
《这也是一道风景》抓住学校清晨学生的跑操和读书赞美另外一层意义上的风景。
《发现》《别忽略身边的风景》写一处你忽略的风景或者一个人等，表达生活中要做个有心人才能发现美和感动的主题。
五、教师朗读范文。
《向着梦想奔跑》《舞动的青春》《伤心的鸟窝》《夜静桂花香》《人间最美谷雨天》
六、学生讨论，确定题目，列提纲。
