我的一个学生5岁，他妈妈跟我提到了问题，跟你这边的情况几乎一样。
所以，这是一些实操之后的建议。
1.正确认识网络资源和Ipad等工具。
二者都是好东西，好比“火种”和“取火器”一样。
关键在于训练这群10后正确地看待和使用火种，避免玩火自焚。这应该是我们这代父母的必修课之一。
2.解决“哭”的问题。
其实问题的根源不在于ipad，底层逻辑还是在于孩子通过哭对家长进行要挟。
因此，问题可以换成“孩子不肯停止看电视“，”孩子不肯吃饭”，“孩子非要买玩具”，最终都以哭闹的方式来跟家长PK。
所以，此处的关键点在于家长的态度。
作为一个老师和家长，我自己一直以来的态度都是明确的 “I am the Boss, not you.” 让孩子知道哭闹无效，这是解决这个问题的根本。
3.跟孩子立界限。
接下去的问题就好办了，孩子知道哭闹无效之后，他就会去自己寻找下一个有效的“得逞途径”。
这个时候，“规则”就可以起到作用了。事先跟孩子制定规则，让他记住这个重要原则：“规则”说了算，不是你说了算，也不是爸爸妈妈说了算。
规矩可以是这些：
设置规定的时间，比如每次课后可以玩20分钟，结束之后就收起来，可以使用闹铃协助。
结合课堂表现奖惩，比如网课上的好，奖励10分钟，表现不好，减掉10分钟。
一定要做到量化，比如课堂表现要用得分来评价好或者不好，奖励和惩罚一定要明确时长，严格执行。
贵在坚持，其实就是回到第二点，父母的态度决定了成败。只要坚持3-5次，一定就会有效果。
4.上述方法其实不止适用于Ipad使用，很多学习习惯都可以通过上述原则训练。
目前，我自己的孩子快要3岁了，每周两次Ipad时间，每次40分钟（如果当周表现得好，会在额外奖励一次，反之则减掉一次）。
小爱同学闹铃响起都会自己主动收起Ipad，告诉爸爸，小爱同学说时间到了。而且这个方法，也在我的几个学生家长的实操中得到检验。
