“听写啦！听写啦！妈妈等你！掐表啦！”
儿子还在玩他的积木。
“8:12啦！”儿子过来了。
“听什么内容？要不要给你先记一下？”
“听1-4课的词语，给我五分钟。”
“可以”
儿子开始记，偶尔还做一下小动作。8:20
“可以听了吗？”
“可以。”
“服装，穿戴，……
'dai字怎么写？'……橙黄橘绿”好了，一共20个词语，错一个，重新听。
“唉，可我就dai字不会写”儿子有点泄气，但不气馁，继续接着在听。
“详细，认真，……好奇，流利”一共十个词语。
“哎呀呀,haoqi,haoqi……又该重新听一遍，”儿子哭丧着脸，本能的恶狠狠的瞪了我一眼。嘴里嘟喃着:为什么妈妈要被爸爸传染了，爸爸对我那么凶，现在妈妈也对我凶，我一点也不喜欢。
我一看儿子情绪要失控，赶紧拿起一本书，当话筒作采访状:“请问小朋友，你对你爸爸有什么看法呢？，”
“爸爸太凶了，脾气又不好，上次跟妈妈聊天谈话，说到我的学习状况之后，妈妈也被传染了，这么凶？”
“那爸爸为什么凶呢？”
“还不是为了我的学习？爸爸凶可以，可是现在妈妈也这么凶啊.”其实孩子所谓的凶就是严点，哈哈哈哈。
“为什么爸爸凶可以，妈妈凶就不可以？”
“那怎样才能让爸爸不凶呢？”
“那不就是我要好好学习吗？”
“那你愿意吗？”
“怎么会不愿意呢？我是要做大师的。”
“好了，那接下去就为你未来的大师而努力吧！”
时间已经指向9:20，过了十分钟 开始第三次听写。
“早晨，深夜……眼疾手快。”
“哎，又来了又来了。ji怎么写呢？ji怎么
写呢？”
“……遗落，儿童”一共十个词语。
“又该听第四次，你儿子的脸都丢尽了。”
“在妈这里丢脸，总比在老师同学面前丢脸好.”
儿子的情绪已经失控了，我的脸色肯定也不好看，儿子似乎看懂我的脸色。
“你打呀！你打呀！”
“你再说”看他挑衅的脸和挑衅的语气，我真有狠狠打一顿扔窗外的冲动。
“你打呀”
“你再说？”
“你打呀！”
“你再说！”
母与子，都读懂彼此，我没动手，儿子将歇。
“好好收拾掉，睡觉去！第四次，明天早上再听。”
“明早还该再听？”
时钟指向10:10
一次现实版的鸡飞狗跳，一个追求完美的失败案例。我为什么要让儿子全部听对呢？目的是什么？该怎么样好好和儿子说？是我的情绪传染给儿子？还是儿子的情绪传染了我？不是一直对自己的要求都是先完成再完美吗？对儿子就不一样了呢？
自始至终，我都是一种命令的口吻，从来没有跟孩子好好的说，或者把孩子和我平等的一个人来对待。
还有在教育孩子过程当中，我们的情绪都是被孩子所牵引，而没有做到用我们的智慧引导孩子的情绪。不在场景中时，我们都很清醒，知道该怎么做？一旦进入场景情绪就代替了理智。
再一个就是在教育孩子当中，不能太武断，要有方法可以给孩子提供什么帮助？或者，询问孩子需要我们甚么帮助。其他的说教再多都无济于事。
知道对孩子不能用命令式，但是一直来的语言习惯，总是有命令的口吻，儿子有觉察甚至提出抗议而我却不自知，或屡提醒不改（就是知道做不到）
经过今天的反思望能有所改变。
