早上三点钟被女儿吵醒，不知道过了多久才又睡去，也不知道女儿啥时候睡的。
四点半闹钟响起的时候，真的是好困好困，好想再睡一会等到五点再起。但已经开始四点半起了，我就不想再推迟了。所以即使很困，我还是努力坐了起来。
坐起来后眼睛还是睁不开，所以我坐着逼着眼睛默数了60下，然后挪到床边，可还是好困。又逼着眼睛数了几十下，这才下床去洗漱。
开始学习时已经不困了，但看动画时，我居然在一点点的变困，连续早起18天了，今天是第一次看动画时犯困的。因此等动画看完后，我就先不看台词了，先来写总结。
昨天白天女儿没睡觉，晚上七点五十就睡着了。她睡后，我看完了《一年顶十年》这本书，因为字数不多，所以一个多小时就看完了。这是一本方法论的书，日后工作了，遇到问题时，可以在这本书里找方法。
现在继续昨天没有完成的总结。
卡尔：只是我今天突然想到，我学了那么多东西会有什么用呢？我想，学习木匠活可以去做家具、建造房子，学习铁匠活可以制造炊具和农具，而我学了那么多知识，那些能有什么用呢？难道只是因为好玩吗？
父亲：儿子，你能想到这个问题，让我很高兴，这说明你已经开始思考问题了。首先，知识是一切力量的源泉。如果连基本的力学都不懂，那么怎么知道一座房屋需要多少木材支撑呢？如果没有数学，你怎么能计算出需要材料的数量呢？你怎么知道哪些设计是最合适的呢？如果你没有审美知识，那么，你想象不出怎样建造房屋，每天只能对着木头发呆，最后，你可能也会变成木头的！
如果铁匠不知道把铁块放在火里烧红后才能变形，他怎么能做出 那些炊具呢?这里就有个物理知识，如果一个铁匠连这个都不知道，他可能被大铁块逼疯的，没准哪天他还会想着用牙去咬呢？（做了个牙咬的动作）你猜结果会怎么样？
卡尔：他一定会把牙搞掉的……
父亲：儿子，好好记住。诗歌、文学、绘画、音乐、哲学，这些都是人类智慧的结晶，是世界上最美的东西。还有语言文字，这些都是只有人才具有的。之所以我要教你各种语言，并不是想让你成为外交家或翻译家，而只是想让你了解更多国家，了解更多地域的风土民情。你说你喜欢但丁，但如果你连意大利语都看不懂，怎么能够真正理解但丁呢？那些美妙的诗句，只有读他本国的语言才能真正体会到。另外，更重要的是，儿子，就像你说的，你在学习中获得了快乐，感到了幸福，难道这还不够吗？一个整天快乐和幸福生活的人，他还有什么不知足的呢？
以上这段父子之间的对话，我非常喜欢。以前也看到过我们国内的一位妈妈的回答也很不错，原话我忘了，但大意是告诉小孩上学能有更多选择，如果不上学就只能做很有限的体力工作。
这两种回答区别在于，前者是针对具体的困惑，给出更有针对性的答案，跟小孩当前所学的内容相结合，从所学知识的运用上来帮孩子解除困惑。而后者是强调学习结束后的工作选择，关系到长大后的生活问题。
对于比较小的孩子来说，前面的回答更好些，对于大孩子来说，两者结合起来作答，我觉得效果会更好。
我得学学前者的回答，当孩子有这方面的困惑时，从她的具体问题出发，先聊她当前的疑惑，从当前的学习运用出发，再谈到更多其他的，比如后面坐着给出的语言诗歌等这些，整体交流要贴合小孩的学习内容来展开。
