一直以来，遇到的家长们几乎都在为这个话题而头疼。甚至希望能有老师会魔法，魔法棒一指，孩子立即成了所有家长眼里羡慕嫉妒恨的那个“别人家孩子”。事实自然不会有这样的神奇发生。
即便没有魔法，家长们依然希望老师能多给孩子谈一谈，总想着万一谈一谈孩子改头换面了呢，反正谈话又谈不坏学生。我也被这样邀请很多次，那么，到底该跟孩子谈什么呢？
一，共情铺垫。
首先通过至真至诚和低占位获取信任，初步达到学生乐于表达的状态。此环节忌显摆自己，忌高高在上，忌批评指责。
二，关于现实和未来和话题。
顺着孩子说话的内容，会自然顺延到本环节。把关于现实和未来的讨论引导到一定的高度和深度，启发学生思考。
三，个人理想。
由上一环节是可以自然过度到本环节的，谈理想谈现实谈差距。谈将就和被选择。谈自我价值实现和存在感。
四，关于行动和坚持的话题。
有思想有认识，自然该行动了，可以提前把负面的预期列出来一一打消，以防热血过后遇难就退。
五，谈方法。
若谈话顺畅，孩子此时有目标有决心知道困难，该急切的需要方法了。适当的说点好方法，但是最好的方法就是抓基础，最重要的事就是持之以恒。
六，给予信心。
整个过程占位一直在学生层次。最后，回到老师身份，利用心理学上的皮格马利翁效应。轻描淡写的语气再次聊一聊目标和困难，给予孩子一个最真实也是最高的鼓励和希冀的态度。
谈话完成，该考虑准备家校合作细节上约束引导的事了。
