本课学习重点
练习“破解行为密码三步法”：
1.情绪暂停
2.找密码
3.对症下药
案例引入：孩子写作业磨蹭，妈妈淑女变泼妇
你的朋友圈有没有曾经被这个小故事刷屏：一位家长陪孩子写作业到五年级，然后心梗住院了，还做了两个支架。最后她终于顿悟：想来想去还是命重要，作业什么的就顺其自然吧！
这个小故事特别戳到妈妈们的痛点，大家都心酸地笑了，然后结伴吐槽孩子在作业问题上的各种挑战。
在我们的微信群里，妈妈们说起自家孩子关于作业拖延磨蹭的现象，接个龙都能绕地球好几圈了。
比如明明1个小时就能写完的作业，磨蹭了2个小时还没开始写；每次写作业，都是擦了又写，写了又擦，妈妈坐在旁边等着他完成作业了签字，他倒好，擦擦写写20分钟过去了，然后上厕所、吃东西，20分钟又过去了……一个小时下来，才写了几个字。
我们多么希望孩子能自主自觉地完成自己的作业，可眼前的磨磨蹭蹭真是让人着急上火。
在解决问题之前，我们依旧要来了解一下，孩子拖延磨蹭的背后，究竟是什么原因。这样才能做到对症下药。
原因分析：每个不当行为背后，都有孩子未被满足的需求
只有看懂了孩子行为背后的深层动机，才能“对症下药”，找到破解孩子不当行为的密码。阿德勒认为，孩子所有的不当行为，都是因为这四个目的：
1.寻求过度关注
2.寻求权利
3.报复
4.自暴自弃
你只有识别出孩子错误行为背后的信念，才能针对性地帮助孩子达到他们的真正目的，帮助孩子获得归属感和价值感，这个时候，孩子的这些不当行为才会消失。
解决方案：错误行为目的表，破解孩子不当行为背后的密码
孩子可能会以同样的行为，来达到四个错误目的中的任何一个，因此，要学会识别孩子不当行为背后的错误目的。
要怎样才能准确破解孩子错误行为背后的密码呢？先给大家分享的是密码表——错误行为目的表。
（点击查看大图）
大家可以先掌握好密码表，然后牢记我们的“破解行为密码三步法”：
情绪暂停（这个上节课我们讲过了）+ 找密码（根据两条线索在“错误行为目的表”中去查找）+对症下药（和孩子一起解决问题）。
课后练习
要想熟练地掌握和使用错误行为目的表，我们平时就需要多观察、多思考，并且事先练习应对方法。你可以将孩子平时在学习上带给你的各种挑战写下来，然后找出孩子不当行为背后的错误目的，写出你的应对方法。
