《好妈妈胜过好老师2》是一本问答集，作者尹建莉老师回复读者信件的文字稿。其中的问题相对来说比较典型，在教育孩子的过程中或多或少都会碰得到，比如隔代教养的问题、父母教育观念不一致、孩子应该“惯着”还是应该严厉对待......
读书可以刷新自己已有的观念，实现认识的迭代升级。读完这本书，升级了三个点：
1.爱和溺爱，两件相反的事儿
关于溺爱，我之前的想法就是爱的太多。而在看《为何家会伤人》这本书时，我对“溺爱”一词的理解有了转变。
“溺爱”一词，名虽含爱，但与“爱”是两件相反的事儿。
不管是“爱”还是“溺爱”都是一个抽象的概念，到底怎样做才是“爱”，怎样做才是“溺爱”，书中的一句话道出了其本质：“爱的本质是要给孩子自由、宽容、欣赏，而溺爱的本质是管制、包办、批评。溺爱不是爱，是披着爱的外衣的占有和控制”。
看到别人家孩子某些不良的习惯，我们习惯性地说父母或者家里其他长辈太“溺爱”、太“惯”着孩子了。帮忙打理一切，不给孩子选择权、犯错权、尝试权，想着铺平成长的道路，实则阻碍。
2.夫妻关系是家庭教育的底色
好感情本身就是好教育的一部分，夫妻和睦是家庭最美的底色。孩子在好关系的滋养下，内心也会阳光许多，不会那么阴暗。
我一直在追一档综艺节目——《四大名助》，观众带着自己的苦恼而来，四大名助（孟非、谢依霖、尉迟琳嘉、姜振宇）通过嬉笑怒骂的方式帮忙解决各种烦恼。
看节目时，除了搞笑的综艺效果之外，经常被孟爷爷的一席话打动，佩服他的睿智，总是能够一针见血地指出问题的症结所在。
最近一期印象特别深刻的是一对父子。25岁的儿子上节目来控诉老爸经常棍棒相加，甚至到学校当着同学的面儿打他。高考时，老爸放话：“考不上本科我就杀了你”。
他没有胆量走进考场，最终选择离家出走，一走就是三年，期间从未与爸爸谋面。如今，他想要回家，想要修复父子的关系，想要重新开始自己的人生，恳求父亲不要再打他、骂他。
爸爸在儿子三岁的时候与妈妈离婚，因为此事对妈妈怀有恨意，他把这种恨意转嫁到了儿子身上，所以教育过程中经常采用暴力的形式。
他爱，却不知道如何去爱儿子。
3.思考方法背后的原理
尹老师的书借助了自己教育女儿的大量事例，一些读者照本宣科，照着尹老师的方法来养育自己的孩子。
有些人来信反映某种做法对自己的孩子没有效果，不知如何解决自身教育孩子的问题，便陷入焦虑的状态。
尹老师建议读书时不要只关注“怎么做”，多去思考方法背后的理念和选择，即为什么要这么做？出于什么动机？
掌握了教育背后的原理之后，可以举一反三，打开无数的“症结之锁”。
如何教育还得靠个人的修行，生搬硬套他人的方法不可取。我打算从关注“为什么要这么做”的角度出发，重读尹老师的前两本书。
