书名：《童年的秘密》

作者：[意]玛利亚·蒙台梭利

出版时间：2010-05

阅读日期：19-22/05/2021

阅读来源：微信读书

第二部分第四章 儿童心理的畸变

2、心理畸变的表现（P433-489）

🧐我见

心理畸变的表现

一、神游

“神游”是一种逃避，逃避游戏或逃入幻想世界常常会掩盖已经分裂了的心理能力。

1、心理能力必须在运动中得到实体化，这样它才能统一这个正在展现的人格。

二、障碍

1、一个畸变的心理失去了防御的能力，用压制的方式来纠正它是不可能的。

2、这里的心理防御并不是我们通常所看到的、从外部表现为违抗或固执的那种心理防御。它是一种意志完全无法控制的心理防御，它会潜意识地阻碍儿童接受和理解来自外界的观念。

3、通过这种防御机制，心理潜意识地说：“你讲，但是我不听。你不断地重复讲，然而我就不听你。因为我正忙于竖立一座墙把你拒之墙外，不然我就无法构筑起我自己的世界。”

4、心理障碍通常并不是唯一的障碍物。它被外界防御物所包围，这些防御物一般被心理分析家称之为“抵触”。

5、对于一些人来说，他们往往会终身带着这些在童年时期设置的心理障碍。

6、如果儿童没有消除自己的畸变，这些畸变将伴随他终身。

7、儿童的发展道路受阻就会引起心理畸变，而这些畸变最初是难以察觉的。

三、依附

1、有些儿童的个性是那样的顺从，以致他们的心理能力太弱而不能抵制成人的影响。所以，这样的儿童把自己依附于一个倾向于用他自己的活动来代替儿童活动的成人，他们变得过分依赖于成人

2、他们始终抱怨所有的东西；他们似乎是愁眉苦脸的，表现出一种正在遭受痛苦的神态；他们被认为是神经过敏和感情脆弱的。他们总是显得那样的不耐烦，然而他们自己并没有认识到这一点，由此他们求助于他人和成人，因为他们自身并不能摆脱厌烦的压抑。

3、儿童总是不断地问“为什么”，似乎他们渴望知识。但是，如果我们仔细观察他们的话，我们就会发现他们并未倾听对他们的回答，然而他们又会马上提出另一个问题。

4、成人往往会通过他无益的帮助和有暗示性的力量使自己的活动代替儿童的活动，因而阻碍儿童的发展。然而，成人并没有意识到这一点。

5、儿童很容易放弃自己的活动，而服从成人的每一个命令。成人将发现，他轻易地就能以他自己的意志代替儿童的意志，儿童在每一件事情上也会顺从地让步。但是，这里存在一种巨大的危险，它将导致儿童陷入一种冷漠的状态，这种冷漠会被称之为“懒散”或“懒惰”。

四、占有欲

1、一个有活力的儿童会给人们这样一个印象：他自己正生活在一个适宜的环境中，即一个有助于他自我实现的环境中。如果儿童没有这种环境，他的心理生活就不能得到发展，而一直会处于懦弱、异常和孤独的状态。这样的儿童会成为一个麻木不仁和不可思议的人，表现为空虚的、无能力的、任性的、令人讨厌的和脱离社会的。

2、占有欲的根源在于某些内在的罪恶上，而不在那些引起占有欲的东西上。

3、如果一个人所依附的许多东西并不是自己所需要的，但他又不愿意放弃它们，这将是一剂致命的毒药，他的发展就会失去基本的平衡。

五、权力欲

1、儿童一旦发现他自己可以利用另一个强有力的人，他就着手这样做，并开始提出一些被成人认为不合理的要求。

2、对一个富有想象力的儿童来讲，成人拥有无限的权力，能够满足他所有变化无常的愿望。

3、儿童在得到了最初的胜利之后，就期待第二个胜利，于是，成人做出的让步越多，儿童就越渴望得到更多的东西。最后，成人这种满足儿童欲望的错觉结成了苦果。

4、儿童的任性变成了对成人的惩罚。

5、即使一个顺从的儿童也有自己征服成人的方法。他通过一些富于情感的方式，例如，他的眼泪、他的恳求、他的忧郁的眼神、他的自然魅力来征服成人。成人肯定会屈服于这种儿童，直到他无法给予更多的的东西，然后陷入一种痛苦的状态。

6、成人终于感觉到和认识到，他自己的行为方式是儿童缺陷产生的根源，并试图寻求纠正它们的手段。

但是，每一个人都知道，没有任何东西能纠正儿童的任性固执。无论规劝还是惩罚，都无效。

六、自卑

1、儿童肯定会通过连续的挫折感注意到他自己是唯一被认为对物品产生危险的人以及唯一不能碰物品的人。这种自卑感使儿童认为他自己比那些物品还要不值钱。

2、如果儿童要发展他自己的心理生活，他必须不仅被允许接触各种东西并用这些东西进行工作，而且他还必须用一种合理的和有序的方式去完成。

3、实际上，任何人在能够承担其职责之前，他必须要对自己有信心，相信他是自己行为的主人。

4、沮丧的根源是人认为自己不能做某些事情。

5、成人由于不断地羞辱儿童，使他感到自己软弱无能，从而压制了儿童努力去行动的欲望。

6、这种自卑导致儿童产生了胆怯、作决定时迟疑不定、面临困难或批评就退缩、遭受压抑时就流泪等表现。这些表现与儿童的痛苦心态又是形影相随的。

7、一个正常儿童的最显著特征之一就是他的自信和责任感。

七、恐惧

1、成人为了使儿童服从他，就可能利用儿童的无知，用人为的恐惧恐吓他。这是成人用来对付儿童的最坏的一种防御手段，因为它利用到处存在着的可怕形象，加剧了儿童对黑暗的天生恐惧。

2、能使儿童接触现实并使他体验和理解他的环境的任何东西，都将有助于他摆脱这种紊乱的恐惧心态。

3、我们的儿童在日常生活中形成了一种“谨慎”，使他们能避免危险，因而也能自由行动。

4、正常化不是把儿童自己推入到危险之中，而是获得一种谨慎。这种谨慎使他们能认识危险和消除危险，进而能生活在有危险的境地之中。

八、说谎

1、谎言可能起源于儿童企图描述某些幻想的东西，对其他人认为是真实的东西添油加醋。

2、儿童通过想象而编造完整的谎言，除了编造故事的乐趣外他没有任何其他意图。

3、说谎并不是可以奇迹般地消失的一种心理畸变。它需要一种改造，或者说得更确切一点，它需要一种转变思想的清晰、与现实的接触、人格的自由以及对崇高的东西的积极兴趣，这一切构成了一种有利于改造儿童心灵的环境。

4、爱和恨是心灵的两种不同的状态，就像水的液态和固态一样。

5、隐瞒一个人真实情感的形式是一种精神的谎言，这有助于人使他自己适应那个有组织的社会的不正常状态，但是，它也渐渐地从爱转变为恨。

🤔我思

        这一章的内容特别多，主要是讲孩子们在成长的过程中心理畸变的行为表现。概括起来大概有8种表现：神游、障碍、依附、占有欲、权力欲、自卑、恐惧、说谎。

        我是断断续续花了三天的时间才看完的。在每一种行为表现的分析中，都能够看到作者对它产生进行剖析以及更深远的影响。

        看的过程中也是自己照镜子的一个过程，通过对自己现在的心理剖析，来思考自己小的时候，是不是也经历这样的事情，同时也反思自己在养育孩子的过程中给孩子的心理发展造成的影响。

        每一个心理畸变的行为背后，都值得我们去认真思考。