六一儿童节，孩子们沉浸在节日快乐氛围中，按照计划，下午我找了六年级各班的学生代表，组织了一个小型座谈会。为了减轻他们的压力，我们选在操场上，大家围成一个圈，盘腿坐在草坪上。
开始孩子们还有些紧张，通过自我介绍和自己挑选伙伴分组讨论，孩子们变得放松了，思维活跃，侃侃而谈。
四个组分别回答两组题目。
第一组的三个题目是：1.你希望学弟学妹成为什么样的学生？2.你期待我们的学校变成什么样？3.在毕业之前的这一个月，你做了什么打算？
第二组的三个题目是：1.你眼中的好老师什么样？你希望老师和学生是什么样的关系？2.让你给学校提建议，你会提什么？3.毕业前的这个月,你做了什么打算？
带着问题，孩子们开始分组讨论。讨论很热烈，每个孩子都参与其中。
展示汇报的时间到了。各组都采用了集体汇报的形式。一个人按要求提出问题，其他成员每人回答一个问题，发言内容是集体的观点。
怎么把各组的发言内容留下来呢？说来负责汇总？一个孩子马上举起了手，好的，这个任务交给你了。我对他说，汇总完成后交给我。
最后要求孩子们谈谈这次活动的收获或者感受。每个孩子用一到两句话说出自己的话。
以上就是整个过程。这个活动中，采用了小组合作的方式，分组方式他们说了算，组内分工他们说了算，组内讨论是人人发言各抒己见，展示汇报时人人参与，说出集体观点。
对最后总结，汇总一下：1.荣幸，能与校长有这样近距离的谈话。2.改变了以前的看法，原以为校长是高高在上，很严肃只管学生的，没想到校长是这么和蔼可亲。3.希望以后多组织这样的活动。4.希望我们学校变得更好，我们还会给学校提出建议。
我感慨：孩子们很棒，他们有想法，有观点，当我们在课改中，在管理中，遇到问题时，问问孩子们，不光是平等的对待学生，而且学生中有强大的力量和智慧呢。
倾听学生，创新管理方法；倾听学生，增长管理智慧。
