要不要让孩子知道这个世界不完美，又该让孩子如何面对不完美 

如何让孩子理解这个世界不完美，又该如何让孩子去面对？

孩子一天天长大，从前对父母无限信赖，似乎父母是无所不能的。当孩子逐渐有了更宽广的活动天地，才发现父母并非无所不能，而自己的愿望也不是所有都能实现的，这世界还有黑暗和寒冷的时候。我们要帮孩子接纳不完美，以平静心态接纳真实的世界。

海伦凯勒说：“面对光明,阴影就在我们身后。”也许造物主是慧黠而深邃的，给了白也给了黑，给了美也给了丑，给了热也给了冷，所以给了光明也给了黑暗。我有时候会觉得，正是因为我们经过了黑暗与光明的比较所以才格外珍惜光明、追求光明，并在黑暗中保持信心和勇气，边沉淀边反思自己。我们想呈现给孩子一个怎样的世界呢？只有春天，没有秋冬吗？

孩子上幼儿园之后，第一次开始拿自己和别人做比较，才发现还有那么多和自己差不多的小孩。宝宝从前和其他孩子的接触都相对比较简单，三岁之前更关注自己的需求和满足，不会和别的孩子比较。但到了幼儿园的集体环境里，老师会引导“比一比谁做得更好”，孩子们也就开始了各种比较，以他人为参照物重新定位自己。比较之后可能会发现，自己有的别人似乎也有，自己能做到的似乎别人也能做到，但别人有的自己不一定有，别人能做到的自己可能会做不到。

该如何看待这些差别？鼓励孩子通过努力去得到自己没有的，还是让孩子先接纳现实，允许“不完美”的存在呢？

我们当然知道不完美才是真实的常态，世界就是不完美的，人也是不完美的。但世界并非因完美而可爱，样性才是世界的可爱之处，恰恰是世界的不完美才造就了不同人的不同个性、不同选择、不同生活和不同视野。

我女儿宁宁很小的时候羡慕鸟儿，她问我：“妈妈，我长大了能像鸟一样的飞吗？”我不忍心让她失望，就说：“当然，人可以开飞机，可以坐宇宙飞船，能飞得比鸟更高更远更快。”宁宁长大些又问：“妈妈，我什么时候才能长出翅膀来？”我说：“我们是人类，人类现在还长不出来鸟一样的翅膀。但我们可以用自己的方式去飞，比如跳伞、滑翔、冲浪、滑雪、热气球、飞机、飞船。”然后我找了图片和视频给她边看边说明，她也没有对不能有翅膀太失望，反而对人类特有的“飞翔”方式充满期待，我答应她，以后会陪她去逐一尝试。目前已经尝试过滑冰和游泳，虽然不是飞翔，但也是对行走的不同运动体验，她也不再因为自己不能像鸟儿一样飞翔而感到遗憾了。

幼儿园的小朋友很多都是爷爷奶奶接送的，而宁宁一直由姥姥和姥爷接送照顾，她一直都管姥爷叫爷爷。有一次她回来问奶奶是什么，我给解释说是爸爸的妈妈。她又问在哪里，我说去世了。她继续追问：“奶奶去世之后去哪了？”我告诉宝宝：“奶奶的身体已经变成了泥土，但奶奶的心却变成了天上的星星，一直在看着宁宁，爱着宁宁。”宝宝听了很安心，每当晚上看星星的时候就问：“哪颗是奶奶？哪颗是姥姥的妈妈？哪颗是妈妈的爷爷奶奶？”在宝宝的眼里，那些闪烁的星星就代表着温柔的爱，代表着离世老人慈爱的眼神。

我当然会在她再大一些的时候根据她的理解能力和知识面发展告诉她真正的星星是什么，到那时，我也会告诉她，妈妈从前那样说并不是撒谎，是希望宝宝知道不管老人们是不是还和她在同一个世界，他们都很爱她。有天晚上我们带她出去放孔明灯，灯越飞越高，宁宁说：“灯去天上给奶奶照亮了。”我摸摸她的头说：“是的，给奶奶照亮去了。”

有一次宁宁放学回来，不开心地说：“老师今天没奖励我小贴画，奖励了别的小朋友。”我抱过宁宁，贴着她柔嫩的小脸蛋，说：“老师会奖励做得好的小朋友，也会奖励进步的小朋友。只要做得好或者有进步的，不管是谁，都可以得到老师的夸奖。宝宝做得好，别的小朋友做得也不错。宝宝得到奖励开心，那开心就像好吃的点心，也要分给别的小朋友一些，对吧？以后老师还是会再奖励宁宁的，今天给你，明天给别人，这样，大家不就都开心吗？”她明白了，好东西要大家分享，也就不再为没得到奖励而沮丧了。

看上去零碎的小事，却是帮孩子接纳“不完美”的起步。对孩子来说，他所关心的、他每天经历的和他要面对的每件都是大事，有些能独自消化，有些还需要帮助理解。在理解这些事的前提下，孩子才会逐渐有能力接受越来越多的“无能为力”和“不完美”，他会明白很多时候我们无法改变一些事，但不必因此丧失信心，换个角度看，前面依然是很光明的。

孩子长大一些，就会逐渐学会观察，从父母的态度觉察家庭的气氛，从父母的交谈听到生活的矛盾，相爱或者冷漠，亲密或者疏离，真挚或者敷衍，轻松或者压力，晴朗或者阴冷。父母间会发生冲突，家庭经济情况会变得困窘，甚至有些孩子懂事之后会发现，自己原来身处单亲家庭。是的，世界是不完美的，生活未必总是让人开心的。

但父母应该切记：环境对孩子的影响远胜于言论的教导。父母不仅有责任给他们物质生活保障，还有责任给他们爱和安全感，给他们对现实的理解，给他们心灵以力量。

不要以为五六岁的孩子什么都不懂，这个年龄段的孩子已经知道很多东西了。家庭有变故或生活于困境的孩子相比其他孩子更早熟、想得更多，会有深切的不安全感，更需要父母加倍的关爱。良好的亲子关系对幼儿的心灵影响是伴随一生的，缺下的功课无法通过等待来弥补，就像大厦不可能重新打地基一样，错过时机难以补救。

孩子对不完美世界的疑惑和不快，我们要以同理心表示理解，让情感成为第一重温暖纽带，连接起与孩子之间的爱和信赖。我们可以告诉孩子：“妈妈知道你的心情，很理解你的难过。”“虽然有不开心的事情发生，可是爸爸妈妈在任何情况下都是关心你爱你的，希望你能健康开心地生活，爸爸妈妈所做的努力也都是希望你生活得更好。”要给孩子希望，要让孩子知道困境一定会过去，不开心就像阴天下雨，等一等天空就会晴朗，就会出现绚丽的彩虹。

散养心得：世界未必是完美的，生活也不总是美好的，父母让孩子知道父母的爱一直在，孩子就会一直有信心。小小的孩子在仰望着我们，请给孩子一个温柔而坚定的笑脸，点一盏永恒的希望的灯。

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