《亚斯伯格症人群科普》
亚斯伯格综合症是一种神经性疾病的症状。通常情况下是与生俱来的。虽然这类人群具有正常的智商，但他们的大脑在处理信息和感官刺激是有别与一般精神状态的人。这不但可以看作是一种不同，还可以看作是一种能力。亚斯伯格综合症总体上是被认为是自闭症的一种。一般来说每250个人群中会有一例，或者更多。一部分原因是由于许多仍未被诊断出来，另一部分原因是亚斯伯格综合症直到最近才被公众广泛接受和认可。
亚斯伯格症的特质有:社会互动的困难;沟通的困难;行为和兴趣的刻板与有限、感官异常、注意力的问题、肢体不协调。亚斯伯格症除了社会能力较弱,其他能力与正常人无大区别.
社会互动的困难指的是无法发展出与生理年龄相当的社会互动能力.举例来说,一般学生进行小组任务时,成员间会互相讨论,即使成员间意见不合,也会试着去了解对方的想法,找出解决的策略.同样情况如果发生在亚斯伯格症学生身上,发生意见不同时,他们则没办法考虑其他人的想法来做全局的考虑,也可以伴随有较强烈的情绪反应.
沟通的困难指的是亚斯伯格症人士在理解深沉语义或者讽刺和双关语时有困难,比如一般人可以理解长颈鹿是用来形容脖子那么长是在作弊,但亚斯伯格症学生则可能只是停留在长颈鹿字面的意义,不理解长颈鹿是一个了解行为的形容词.在语言表达方面,亚斯伯格症的学生可以自顾自地滔滔不绝地表达自己感兴趣的主题,而忽略与他互动的对象的想法.
行为和兴趣的刻板和有限指的是亚斯伯格症学生可能出现重复或者固执的行为,例如不喜欢生活中人、事、时、地、物的改变，特别是在不预期的情况下，有可能导致他们有情绪反应。他们也可能出现强烈而单一的兴趣。例如喜欢恐龙的亚斯伯格症学生，他可能会穷尽自己所有的时间和精力去从事与恐龙相关的活动。
亚斯伯格症的人士为什么会出现以上特质呢？那是因为他们部分脑功能与一般人不同。研究指出，自闭症患者可能在脑的前额叶，小脑，海马回，脑室，尾状核等区域的功能与一般人不同，因此导致我们观察到的自闭症的特质。它是由生理因素造成的，并非由父母教养不当所造成。
这些特质在生活中会以什么方式表现呢，比如说弹性调整能力的困难。如果平常上学坐的公交车是走这条路线，碰到修路的突发情况，公交车换了其他线路，如果是亚斯伯格症患者会接受不了这种改变，可能会出现情绪问题。亚斯伯格症学生情绪反应的程度可能比一般人更强烈，而情绪回复的时间可能比一般人长，同时，面对突然的弹性调整能力也可能比较弱。感官的过度敏感，比如说有些亚斯伯格症的孩子听到某一种声音会反应很大，有些孩子听到别人咳嗽都接受不了，有些是听到装修的声音，究竟对哪种声音反应大，或许每个亚斯伯格症的孩子都不同。
亚斯伯格的孩子若能被及早发现、进行早疗，透过适当的环境刺激与引导，以及持续的社会技能训练，渐渐改善人际关系，也能大大减低他们受挫的经验。在他们内心深处，还是期待能融入团体、结交朋友。
