46012汪幸
从刚开始一无所知、懵懵懂懂的接触绘本和绘本阅读教学，经过了这段时间的实践和操作，我发现绘本所涉及的博大精深的知识领域，绘本所涵盖的哲理会不知不觉的铭刻于心，无论是施教的老师还是受教育的幼儿，都会从中学到许多人生哲理和积极的生活态度，会更好的使用和学习我们的语言。
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传统教学模式是固定的也很枯燥的，老师想尽办法去开发课程制定目标，但是形式不一定有趣能让孩子和家长以及领导能够完全接受；因此怎么样让幼儿在幽默诙谐的教学当中，心情能够自然、舒畅愉悦，活动气氛也能够显的非常轻松自在。
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在运用幽默气氛提问时，要根据幼儿的特点，尽量引导他们结合自己的经验做出回答，并做到循序渐进，逐步深入。在幼儿的原有基础知识提问上还应开发幼儿的创新思维，运用发散性思维提问，对幼儿别出心裁的思路应给于肯定和引导，让幼儿在不断思考与想象中去理解绘本阅读，从而对绘本产生兴趣。如何在绘本阅读中激发幼儿探究的欲望呢?我想应该从绘本阅读的提问中着手，改变绘本阅读活动中提问教学的现状，有效的提问、提问的有效。这样给老师也有很大的思考。因此很荣幸参与了这次的绘本培训学习，在时间很紧张的情况下接到导师给的任务：出绘本剧、闭卷考试、和个人讲读。因此和小组成员在一天不到的时间急中生智，去写剧目、道具的制作、配乐的裁剪、角色扮演；虽然很简单，但是我和小伙伴认真对待这件事，因此呈现的结果也是很可观的。这次的体验让我有底气说我是一名绘本人，还要学得还有很多很多，时间真是过得很快，二十一天打卡今天已拉下帷幕，很满足！
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生命不息 学习不止，绘本不NG….
