4月24日，上完六节课的我，带着对成长的向往，登上开往洛阳的火车，参加第十五届全国中小学德育与班主任工作质量提升高峰论坛。大咖的分享让我收获满满，班级老师连续发来的两条信息却让我忧心忡忡，我不禁困惑，犹记得七年级上期我在三门峡讲课归来，老师们都在夸四班的学生如何懂事，表现如何好，可如今怎么就有了如此颠覆的情况？25日，听完秦望老师的讲座，我灵机一动，随即在网上购买了两套空白奖状和8x15mm的白色打孔卡纸，脑海中有了筹划。28日，在详细了解情况后，我精心准备了一次班会，计划与学生分享外出学习的心得。
简单介绍培训的情况后，我以在洛阳市东方二小参观时听到的一首小诗引入，邀请自称“临时代理班主任”的闫一夫同学与我一同朗读。（24日下午临走时，我经过闫一夫身旁随口说了一句：照顾好咱班。他便以此为依据，但是同学们否定了他的代理效果）
我问同学们，这首小诗在表达什么？这里面有几种人？你想成为哪一种？李想率先发言：“我认为，这首诗在激励我们不要在意别人的言行，要勇敢坚定地做自己想做的、该做的事。”孟函分析道：“星星指我们自己，也可以指我们的班级，擦亮星星或许不容易，但如果大家都不做，那我们每一个人，我们的班级就会暗淡无光。”王文琪说：“我想成为擦亮星星的人，让自己这颗星星更加闪耀！”张瑞瑜说道：“八哥、海鸥和老鹰指的是那些不愿付出，还总爱抱怨的人，这样的人不仅自己没有前途，还会妨碍他人，我可不想成为那样的人。”
一首小诗激发了同学们的兴趣与思考，我欣慰地说道：“同学们，我和你们的想法一样，我们不仅要擦亮自己的形象，更要擦亮我们班级的品牌！你们愿不愿意和晁老师一起，擦亮星星？”“愿意！”响亮的回答在教室里回荡着。
“同学们，擦亮星星，你准备从哪里开始？——当然是从已经光亮的地方开始啦！让我们回想八下入学以来，自己在哪个方面做得最好，先给自己发个奖状鼓励鼓励！”明确了方向，找准切入点，擦亮星星再简单不过啦！
我将同学们的奖状收集起来盖上班级印章，表示对每个人“肯定自己”的认可。随后整理出表格，邀请了将近20名学生代表进行评选，每个代表可给自己最认可的4或6名同学盖章，并将结果统计呈现。
分析结果时，我再次肯定每个同学给予自己的称号，同时也提出疑问：为什么有的同学得到的认可多，有的却少呢？除了人缘等因素，最重要的莫过于两点：这个称号能否代表你最突出的优点？你是否有匹配该称号的最佳表现？比如得到最多肯定的马依铭同学，作为我们四班的“物理之星”那是当之无愧，每一次测试、听写都稳居榜首，甚至在期末调考时获得年级单科第一。作为班长的李韵桢同学，还有八年级新加入的马融同学，她们的责任担当、乐于助人和踏实认真、刻苦努力，大家都有目共睹。
我们想要擦亮星星，一定要找准自己的优势，带动全面发展，在此过程中，同伴的肯定和鼓励也是我们的动力！接下来我们要制定目标，请大家吸取经验教训，根据自身实际“严肃认真地确立目标”（本学期期末要实现的）。
通过两次对比，能够欣喜地发现，同学们的信心和斗志有了很大的提升！原来小心翼翼地在性格、习惯上给予自己肯定的同学，这次也要在学习上搏一搏！放眼望去，一个个“进步之星”满载希望，充满活力！
最后，我给同学们又“剧透”了一项任务：思考自己的人生格言。
洛阳东方二中王建林校长的分享中，这两名同学的出现让我眼前一亮。他们的形象、声音、仪态确实出众，但最让我震撼的是两人在分享自己人生格言时的自信骄傲。
男生说：人生是一个舞台，我要站在中央主宰。
女生说：愿留一行稳健的足迹，不负这繁花似锦的青春年华。
我希望我的学生，也有一句属于自己的人生格言，可以在前进时激励，迷茫时慰藉，陪伴自己穿过黑暗，走过荆棘，告别孤独，感受阳光的温度，抵达成长的高度，收获灵魂的深度。
附：我的人生格言
春华兮秋实兮，孜孜以谦求；顺风兮逆风兮，无阻我飞扬！（帖帖）
做人凡事要静，静静地来，静静地去，静静努力，静静收获，切忌喧哗。（亦舒）
