有时候，我真的不懂怎么跟孩子相处。
比如，有一天，我正在做家务，儿子过来说要帮忙，虽然也帮不上什么，但是妈妈很开心呀，儿子可以主动来帮忙做事情了。
我说：“你真是个好孩子，真棒！”
孩子听了，也很开心。我一直以为，要经常这样夸奖孩子，孩子会更懂事。
但这样的做法不适用于所有的情况。
但有一次，孩子从学校带回了手工劳作，我和孩子一起工作制作灯笼，可是没工作一会孩子就会问她：“妈妈，你看我棒不棒！？”
当时有些事情要忙，没有及时的回应他，没有说赞美他的话，儿子就停了下来，不愿意再继续完成手工作业了。
还有一次......
一家人去公园玩，走累了坐在草地上休息。孩子很安静的坐在草地上。
难得见到儿子这么乖的样子，我忍不住夸了儿子一句：“宝贝你真乖！”谁知道孩子听了这句后，就把旁边的花草连根拔起。
我当时就生气了：为什么孩子会这样呢？忍不住教训了儿子一顿。
难道表扬对孩子没有用？
长期表扬会让孩子寻求认可上瘾，抗挫折能力差，而鼓励会激发孩子的信心，勇气，乐于接受挑战，激发孩子内在驱动力。
住在我家隔壁的、从事教育多年的王老师，曾经接受过一个调查，当孩子做得好的时候，要不要表扬他们？认为：如果孩子经常被夸聪明，他们就会认为自己是一个聪明的人，而聪明又是一个人的天赋，意味着我不用付出太多的努力，就可以轻松的完成一件事情，如果尝试新的，或者接受更难的挑战，那意味着有可能会失败，而失败则会夺走聪明这个标签。
如果我们鼓励孩子努力呢？他们就会认为，自己付出了足够的努力，才取得了好的结果，他们会不害怕接受挑战，就算他们遇到了失败，他们也会认为，这是在成功路上很正常的事情，并不会影响孩子继续努力，直到他们取得成功。
表扬和鼓励，决定孩子两种思维模式
一个是表扬，一个是鼓励，出发点都是为孩子好的，为什么结果会有这么大的差别呢？
本质的区别是，不同的沟通方式，构成了孩子不同的思维模式：
表扬促成的是固定型思维模式，也就是说，具有这种思维模式的孩子会认为，人的能力是天生的，无法改变的，在困难面前很难感到无助， 而鼓励促成的是成长型思维模式，具有这种思维模式的孩子会认为，所有的事情都离不开个人的努力，而遇到的一些挑战是来帮助我们学习成长的，有这种思维模式的人比较容易成功。
从孩子一岁开始，这样不同的沟通方式就产生影响了，最关键的是，父母培养孩子，形成了不同的思维模式，当孩子表现好的时候，不能夸奖他聪明，那我们应该如何正确鼓励孩子，帮助孩子形成成长型思维模式呢？
当孩子取得好成绩时，家长可以这样做：
第一、描述法：你可以把你看到孩子怎么努力学习、以及学习上取得进步的地方都说出来，比如：妈妈看到你每天都学习很晚，遇到不懂的题会主动请教老师，你付出了很多努力，克服了很多困难，最终取得了好成绩，
第二，以孩子的感受为主，问孩子的感受和方法：当孩子取得好成绩，回来的时候特别开心，我们可以带着惊喜和好奇的态度去问他们：“宝贝，你是怎么做到的。”
这个时候，孩子很有可能把他如何做到的，遇到困难是如何克服的，以及最终取得好成绩的过程分享给我们，让孩子感受自己的内心，感受自己的成功，来增强孩子的自信心和价值感。
有一位十六岁孩子的妈妈，经常去表扬孩子，而她的孩子比较内敛，对一些空洞的表扬不太感冒，甚至是有些反感，孩子曾说：“妈妈这是在讨好我！”这位妈妈觉得青春期的孩子很难沟通。
而这一次他们家去旅游，他们在郊区的一所大学参观，约定好了时间，但是没打到车，两夫妻英语又不好，人生地不熟，不知道怎么走，心里特别着急。
这个孩子，不慌不忙的拿出手机，又坐公交，这期间通过走路还绕了无数的弯，最后终于按时到达了学校。
这一路全靠孩子，孩子沉着稳定，不急不躁，这个时候妈妈很佩服孩子，因为这个孩子十几年来都形容自己是路痴，按照以前妈妈的习惯，一定会这样表扬孩子：“你好了不起，我好佩服你！”如果这样说，孩子一定是没有任何表情的，只会说一声“哦”。
这一次，妈妈没有表扬孩子，而是用鼓励的方式去问：
“当时我很紧张，爸爸又在旁边瞎说，而你却看着手机很坚定的指路，你是怎么做到的？你不担心走错路吗？”
这个时候，孩子很兴奋的说：“我终于不路痴了。”
这个妈妈告诉我，她当时从孩子的笑容里，看到的是开心、自信和成就感，接下来孩子跟同学出去玩，都可以很自信的说：“这几天都是我找得路，我能找到路！”
大家可以想到，“你怎么做到的！”这句话给孩子带来的作用和力量，当孩子做得好的时候，我们可以这样鼓励孩子。
孩子遇到困难，家长应该这样做：
当孩子遇到困难和挫折的时候，我们要引导孩子专注于目前遇到的问题是什么？以及解决方法有哪些？启发孩子自己想办法，尽量不要搭救她。
心理学家皮阿杰说过一句话：每当我们告诉孩子一次答案，就剥夺了孩子一次学习的机会。当孩子想出办法来的时候，可以鼓励他去尝试一下，即便尝试失败以后，也没关心，想办法继续尝试，直到成功为止，这是培养孩子强大的有效方式！
当孩子通过自己的努力成功做成某件事情的时候，孩子的神情和她的内心一定涌动着得意感、价值感、和自信。
高老师在高徒教育当了十几年老师了，看过这么多学生，不管是成绩好坏，当他们一而再的遇到困难和挫折，都会感到沮丧想要退缩，而这个时候，父母最重要的是要给他足够的力量。
相信在孩子未来的人生中，遇到困难和挫折的时候，她心里一定会有一个声音告诉她：我相信你可以的！不要害怕失败！想想办法，一次不行试两次，直到成功为止，
宾夕法尼亚大学心理学教授发现：
在任何情况下，比起智力，成绩和长相，坚毅是最为可靠的预测成功的指标，他给予的定义是：向着长期的目标，坚持自己的激情，哪怕遇到了失败，也要仍然坚持努力下去，这样的品质才叫做坚毅。
也就是说，一个孩子是否知道一加一等于二并不重要，重要的是她在尝试第一次一加一等于三的时候，愿意继续尝试，直到找到正确答案为止，我们应该教给孩子不是跑得有多快，而是跌倒后能继续站起来继续跑，哪怕是最后一名，
父母的态度，决定孩子的高度
父母的态度，决定了孩子遇到困难时的态度和接下来人生的高度，父母的教养方式，决定了孩子的人格塑造，影响孩子的是一生，这是学校教育无可比拟的。
父母的每一个想法、每一句话、甚至每一种情绪，孩子都会产生深刻的影响，当孩子做的好的时候，是鼓励，而不是表扬，当孩子遇到挫折的时候，既不剥夺孩子尝试的机会，也不指责孩子，而是给予孩子足够的支持和引导，培养他们坚毅的品质，这个品质会让他们受益终生。
人类的终极幸福与外部的事件并无多大关系，而是取决于父母如何养育他们的孩子，为了孩子，让我们一起学习。
我不知道是不是所有父母都会遇到这样的问题，但是这样想了想之后，对孩子的想法也似乎了解了些许，希望他不要那么快长大吧，因为妈妈还有很多地方需要学习。
