文/丹老师

      教学目标：

      1. 能根据讨论的目的，记录重要的信息。

      2. 能分类整理小组的意见，做到有条理地汇报。

      教学重难点：

      重点：能根据讨论的目的，记录重要的信息。

      难点：能分类整理小组的意见，做到有条理地汇报。

      教学过程

      一.创设情境，引出话题（2’）

      1. 话题导入：你有哪些好朋友，他们为什么能成为你的好朋友？

      2. 学生自由交流。

      3. 引出口语交际的话题——朋友相处的秘诀。（板书课题）

      4. 引导学生阅读教材第一自然段，再尝试说说培养相处的秘诀还有哪些。（指导学生上台板书关键词）

      （设计意图：从学生的自由交流中，指导学生语言表达的规范性，让学生板书关键信息，是为了引导学生开始意识怎样筛选出大家共同认可的意见。）

      二.划分小组，范例引路（8’）

      1. 学生组成交流小组，明确小组分工。（4人为一小组，选出主持人和记录人。）

      2. 引导学生分析教材中的范例“怎样表达对父母的爱”。提炼出关键点。

      （1） 自主阅读教材相关内容，说说自己读懂了什么。

      （2） 小组讨论，明确记录信息、整理信息的要点。

      A. 小组的记录员要记录每位成员意见的要点，如果意见相同，可以标出两位同学的名字。

      B. 整理小组成员的意见，把相近的想法整合在一起。

      C. 用符号标出多数同学认同的想法或意见。

      （设计意图：通过范例，让学生了解如何记录重要信息、分类整理意见。）

      三.小组讨论：朋友相处秘诀（20’）

      1. 小组讨论。每位成员都发表意见，轮流做记录员。（每个小组发表格，直接记录）讨论时，相机指导学生说明自己的理由，用具体事例来谈自己的理解。

      2. 分类整理，筛选信息。

      3. 主持人请组员轮流发言，并讨论出最重要的三条意见，做好标记。

      （设计意图：利用对范例的学习，通过小组讨论来学习分类整理和筛选信息。）

      四.全班分享，交流朋友相处秘诀（10’）

      1. 每组推选一名代表进行全班汇报，其他组员进行补充说明。

      2. 引导代表先说最重要的观点，再说次要的观点，说观点时要说明理由。

      3. 在分享的过程中，引导学生对朋友相处的秘诀进行提炼和总结。（相机板书到黑板上。）

      （设计意图：有条理地汇报是这次口语交际的一个重要目标。在分享交流中，提升学生有条理地表达能力。）