文/丹老师
教学目标:
1. 能根据讨论的目的,记录重要的信息。
2. 能分类整理小组的意见,做到有条理地汇报。
教学重难点:
重点:能根据讨论的目的,记录重要的信息。
难点:能分类整理小组的意见,做到有条理地汇报。
教学过程
一.创设情境,引出话题(2’)
1. 话题导入:你有哪些好朋友,他们为什么能成为你的好朋友?
2. 学生自由交流。
3. 引出口语交际的话题——朋友相处的秘诀。(板书课题)
4. 引导学生阅读教材第一自然段,再尝试说说培养相处的秘诀还有哪些。(指导学生上台板书关键词)
(设计意图:从学生的自由交流中,指导学生语言表达的规范性,让学生板书关键信息,是为了引导学生开始意识怎样筛选出大家共同认可的意见。)
二.划分小组,范例引路(8’)
1. 学生组成交流小组,明确小组分工。(4人为一小组,选出主持人和记录人。)
2. 引导学生分析教材中的范例“怎样表达对父母的爱”。提炼出关键点。
(1) 自主阅读教材相关内容,说说自己读懂了什么。
(2) 小组讨论,明确记录信息、整理信息的要点。
A. 小组的记录员要记录每位成员意见的要点,如果意见相同,可以标出两位同学的名字。
B. 整理小组成员的意见,把相近的想法整合在一起。
C. 用符号标出多数同学认同的想法或意见。
(设计意图:通过范例,让学生了解如何记录重要信息、分类整理意见。)
三.小组讨论:朋友相处秘诀(20’)
1. 小组讨论。每位成员都发表意见,轮流做记录员。(每个小组发表格,直接记录)讨论时,相机指导学生说明自己的理由,用具体事例来谈自己的理解。
2. 分类整理,筛选信息。
3. 主持人请组员轮流发言,并讨论出最重要的三条意见,做好标记。
(设计意图:利用对范例的学习,通过小组讨论来学习分类整理和筛选信息。)
四.全班分享,交流朋友相处秘诀(10’)
1. 每组推选一名代表进行全班汇报,其他组员进行补充说明。
2. 引导代表先说最重要的观点,再说次要的观点,说观点时要说明理由。
3. 在分享的过程中,引导学生对朋友相处的秘诀进行提炼和总结。(相机板书到黑板上。)
(设计意图:有条理地汇报是这次口语交际的一个重要目标。在分享交流中,提升学生有条理地表达能力。)