在学习这门课之前，我原本以为新闻采写课就是教我们新闻专业的学生“如何做出一篇新闻报道”，也本以为新闻只是一个“采、写、编、评”的过程。但是与这门课打了一学期“交道”，我发现一条新闻的产生并没有那么简单。
一条有价值的新闻，需要我们从不同方面去剖析和挖掘它。如何做好一条新闻？这是我最想知道的问题之一。通过一学期的学习与实践，我逐渐体会出它与前期资料的收集整理、分析总结、新闻点的策划，中期新闻材料的准备、采访工作，后期新闻稿的撰写与审定这三大环节是分不开的。而通过老师的讲授，我个人最直观的感受是前期的准备工作是这三个环节中最重要的一节；通过我们小组的亲身实践学习，我也体会到它是新闻采写中最有难度的一节。
本学期在课堂上，老师用自己丰富的工作实践经验为我们带来了很多关于从事新闻行业的不一样的知识。想要做出一条好的新闻，那么新闻来源和线索是至关重要的，获取信息的渠道是否多样往往决定了我们是否能够策划出有价值的新闻。这些知识对于我们这些尚在理论学习中的专业学生来说是十分难得的，它让我认识到如果作为一名记者，不仅要看自己的新闻写作能力是否过关，更重要的是要考察发掘和获取新闻的能力。
这门课程带给我更大的收获在于完成实验项目的过程中。我与同学们组成了一个八人小组，需要共同完成新闻报道的资料收集、分析研究、课堂展示以及综合报道撰写等几个项目。这些项目看起来数量不多，内容也不甚复杂，但在实际的操作中我们却也遇到了不少困难，着实令我们小组成员“头痛”了几周。虽然过程中有困难，有障碍，但却依然让我们收获不少。
由于第一次开课时正值2018年“双十一”，于是我们小组便毫不犹豫地选择了这个令我们感兴趣的选题。“双十一”作为一个新闻策划选题是有一定优势的，有充足的新闻报道可供我们借鉴学习。
首先，我们对今年的“双十一”报道进行了搜集，选取了包括国内媒体和国外媒体在内，共28家媒体的228篇报道。工作量不少，但是在这个过程中我也学习了如何翻墙去看国外的媒体，如何进行信息的检索，如何筛选信息等，这些通常是媒体记者开展新闻策划前的第一步。
其次，让我收获最大的就是分析报道的过程。在分析报道时，我们首先要根据媒体来进行划分，在了解媒体的性质和定位之后对新闻本身进行分析，还可以按照时间点来进行划分，这与新闻本身的时效性是密不可分的。拿到一篇报道材料，可以从新闻点、角度、来源的一手和二手、特色等几个方面来分析，先纵向后横向的方法可以让我们获得更全面的理解。
新闻采写这门课是我们接触到的第一门关于新闻业务的专业课，短短几周的时间，也许并不足以让我们写出一篇“好”的新闻，但所有通过这门课得来的新认识、新体验和新收获，却为我们日后的学习打下了坚实的基础。
