三月，春寒料峭，一阵山风吹过，还得赶紧把衣脖子扎紧。从319国道的路边到泸溪县潭溪镇小能溪村还有10里路，没有固定的公交车，偶尔会有载货的小货车，可以顺便把村民带回去，更多的时候只能徒步进村。
步行一个小时后，终于看见了村小操场上飘扬的国旗。一千多户的村寨只有七个留守孩子在村小上学。看见教室里多了几个人，孩子们更胆怯了，大眼睛的向红芝看了我们一眼立刻低下头，拒绝和我们继续交流。
村小的向远发老师已经五十多岁了，之前一直在潭溪镇中心小学任教，年轻人都不愿意到偏僻的，交通不便的教学点来工作，他主动报名来到了这里。一支粉笔，一根教鞭，一本教科书是他全部的教学家当。黑板上，写满了工整的生字和算式，重点部分还特别用红色粉笔标注出来了。老师的敬业和奉献精神让人油然而生。但是单调，唯一的教学方式，反复的读，反复的抄写，让孩子们在课堂上呆板的重复。除了课本，他们和外界更多的联系就是爷爷奶奶的老人机，偶尔和外出务工的爸爸妈妈打个电话。
在湘西州电教仪器站和州教体局驻村工作组的帮助和关爱下，2018年六一前夕，一台鸿合交互式一体机挂在了教室前方。孩子们叽叽喳喳的围在一体机旁边，问老师，老师，我们可以看电视了，是吗！老师说，这个比电视机更神奇。
坐在座位上，老师登陆平台，点击画面，原来我们的课文都跑到电视里面去了，再点一下，课文朗读开始了，孩子们，跟着一起读吧！小眼睛盯着屏幕，轻轻的读，对了，我的声音可以再大一点，和它比比谁读的好！哦，原来，我们的课文还可以是一幅幅美丽的图画。点一下生字，读音，笔顺，笔画一一呈现，小动画的讲解更引人入胜！老师，那个字为什么会动呢？这个小动画，让大家清楚的看见生字的笔顺和笔画，来，把小手拿出来，我们跟着一起书空，横，竖.....
那个坐在教室里，大眼睛的向红芝也被吸引了，她抬起头，一遍，两遍，终究跟着大声的读了出来。李顺河就更有劲儿了，他迅速的跟着多媒体课件学会了生字的笔顺和笔画，在老师的鼓励下，他站在讲台上，带着其他的孩子写笔画，横，竖......声音响亮，掷地有声，然后自豪的回到了自己的座位。
一条网线，一块大屏幕，让课堂更加生动，让学习更加轻松。借助互联网，搭借信息化网络平台，州电教仪器站开展的异步双师课堂，让村小的孩子们第一次感受了美术课和音乐课；村小的向老师还利用cctallc的优质教育资源，带着孩子们和外界的老师一起阅读，一起感受艺术的魅力。回到中心小学开会，向老师高兴地说现代化信息技术改变了课堂，优质的教学资源提高了教学效率！驻村工作队的老师把孩子们的照片放在了为村平台上，外出打工的姐姐看见了妹妹的照片，高兴坏了，留言写到，想到了曾经读书的时光，更想念山清水秀的故土！
互联网+的信息时代，让这些大山深处的留守孩子们有了更丰富的童年生活。再次来到小能溪村，孩子们面带笑容的招呼我们：老师好！那个一开始拒绝和我们交流的红芝会甜甜的笑着一直望着我！
