正在讲台边和几位学生探讨童谣构图，小立又跑上来口齿不清地对我说：“老师，他们太吵了，你管管他们好不好？”
我看着他比之前有力自信很多的样子，不禁想起上次我力排众议坚决让他做记分大臣的情景，想起他之后每次上课都坐得端端正正，每堂课都能举手发言。虽然我依然听不太懂他口齿不清的方言，但我始终是嘉许他的进步：“越来越勇敢了！”“发言次数越来越多了！”“眼神坚定了，能够与老师对视了！”
正在信心与能力上升期，我必须保护好他的每一个想要更好的决定与言行。于是我压制住心中的烦躁，朝着全体同学喊：“大家安静些啊，认真画！这次比赛大家要重视，表现出你们最好的水平！”转头再看他，他满足地下去了。
“老师，小立哭了！”快下课了，有同学来告状。“怎么回事？”我看着黯然落泪的他，一副很木纳的样子，好像又跟原来一样了。“他们说我没用……”他说完这句话，居然哭倒在凳子上，我一愣，没想到这话对他打击这么大，情绪激动到这个样子。我示意大家都出去排队，看着眼前这个不停抽搐的身影，感受着他一直以来的无助与孤立无援，他应该是压抑很久了……
等他哭完，知道他释放得差不多了，我没有像往常一样走过去爱抚他，而是站在他的对面看着含泪的眼睛：“小立，老师问你，他们说你没用你就真的没用了吗？”他的眼泪又像断线的珠子。我必须清理干净他对这话的“印痕”，要不这个心魔会伴随他很久……
“他们说你是猪你就是猪吗？他们说你是哑巴你就是哑巴吗？”我坚定而有力地看着他的眼睛，不让他有一丝躲避。“每个人都会有被别人不公评价的时候，关键是你怎么看你自己。就像一根火柴扔过来，你可以做一个炸药库，一点就爆；也可以做一汪清泉，火柴扔过来就灭了。这个是取决于你自己你知道吗？别人说你什么跟你有半毛钱关系啊？我一直说你很优秀很勇敢你怎么没记住，相反却记住了别人的负面评价呢？”我看着他一点点止住泪，不停地点头，知道他听懂我的意思了。
我欣慰地笑了：“下次听见别人的负面评价时，你可以做聋子，只当没听见，你是有选择的权利的知道吗？关键在于你怎么看你自己……”我感觉自己的眼神温和不少，语调也开始慢慢放慢柔软。嘉许自己越来越能收放自如了。
我看到他不停用力点头。“在我心里，你就是可爱的一直想要往上的优秀的小立——你就是打不死的小强！”他扑哧笑起来。看来他收到我给他的身份定位了。老师和父母真的是孩子的催眠师啊！每个孩子成长过程中重要他人的评价语完全可以左右一个人的走向。周围人的影响像毒瘾，呵呵，看来还有必要“拨乱反正”，创造更好的舆论导向。一切都要从娃娃抓起。孩子的成长环境的确很重要，我有能力创造正面的更有激励功能的班风。以后要有意识往这方面带。
“好了，去吃饭吧。”他又一次轻快地走出教室迎向阳光……
我尾随着他走在温暖的冬日里，凛冽寒风因为暖阳的存在也不再这么冷了。我伸出右手张开手指看向阳光——温暖而明媚。每个人心中都住着一个太阳，即使乌云来了，但太阳还是可以在。心若阳光世界才会与你温暖相拥。心态建设重于一切……
我看着前面洒满阳光的走道，加紧脚步，朝着花朵们绽放的方向前进……
