人类世界是如此奇妙！几乎每一种在客观世界中我们看得见，摸得着的事物，我们的主观世界中都有与之对应且相似的存在。就像“高山”，它在客观世界中是真实存在的。然而，在我们的心中，又何尝不是经常有座“高山”呢？比如，我们对考试的恐惧、大城市中可望而不可及的房子……这些都是横亘在我们人生之路上的“高山”。无论是现实世界中的“山”，还是我们心中的“山”，都需要我们去跨越，不管是以何种方式。
现实世界中，那些看得见摸得着的“山”，我们说它是“实”的“山”。而在我们的心中，那些看不见摸不着的“山”，我们说它是“虚”的“山”。
我并不打算在这篇文章中大发哲学性的议论，我们今天要讨论的问题，是如何在作文中做到“虚实相生”。
在中小学时代，我们接触的大部分作文都是“命题式”的作文，也就是说，给定一个题目，让你围绕着这个题目来写。我们在“审题立意”系列的文章中曾经讲到过，“审题”这一步的工作，就是首先要确定题目中的“关键词”，然后判断关键词的词性，最后再根据关键词的词性来确定整篇文章的写作方向。
审题的时候，如果我们发现题目的关键词是一个名词，比方说，题目的关键词是“机会”，那么我们就可以将“什么是机会”这一问题作为整篇文章的写作方向。也就是说，我们可以写一篇议论文或记叙文来探讨“机会”的内涵。
今天我们要讲的是，如果题目的关键词是一个名词，那么，我们就可以考虑一下用“虚实相生”的手法来写这篇作文。
因为对于一个名词，我们的写作方向就是探讨这个名词的内涵。而这个名词的内涵必定也包含着“虚”和“实”两方面的内涵。
举个例子，《翅膀》这个作文题，那“翅膀”毫无疑问是一个名词。我们就来探讨“翅膀”这个名词的内涵，稍微分析一下，我们会发现，“翅膀”包含了“虚”和“实”两方面的含义。就“实”的来说，“翅膀”可以是：鸟类翅膀、昆虫的翅膀……就“虚”的来说：翅膀，指的是一切能给予我们力量，能让我们腾飞的事物，如书籍，如朋友或老师的鼓励，如一句格言……
再举个例子，就《风》这个作文题来说，在“实”的层面，“风”可以指：春风、寒风、暖风、东风、微风、飓风……而在“虚”的层面，“风”可以指：个人的风度、风格，个人的文风、“台风”，上升到集体，“风”可以指班风、校风、社会的风气……
所以，几乎每一个在自然世界中存在的事物，都有它“虚”的一面。而我们在审题时，只要往深处再多分析一下，往往就能找出它“虚”的一面，从而用虚实相生的手法来写作。
有一次考试的作文题是《补》，“补”这个词，在“实”的层面可以指：缝补、补课、补假、补休……而在“虚”的层面则可以指：补偿、弥补、补充……有一位学生别出心裁，将“实”的“补”和“虚”的“补”结合了起来，他写的文章大概是：
一天，他回到家中，发现妈妈正在缝补一件他几年前穿过的衣服。他大感诧异，对妈妈说，这件衣服他早就不穿了，别补它了，没有意义。妈妈却说因为自己近段时间一直出差，没有时间陪伴在他身边，所以就想通过补补他的衣服来补偿一下他。对妈妈来说，补那件衣服的意义，已经超出了“补衣服”本身，它更是一种心灵上的补偿。
这样的写法，就巧妙地将“实”的“补”与“虚”的“补”结合了起来，很好地切了题，也很好地点明了文章的中心主旨，是运用“虚实相生”这一写作手法的成功案例。
基本上，所有关键词为名词的作文题，都可以用“虚实相生”的手法来写作，只要你把这一名词在“虚”和“实”两个层面的内涵都分析清楚了。不信，你可以试试！
