听了一段时间的课，发现多数课堂存在的问题是：

1.老师操控课堂痕迹过重，始终牵着学生按自己设计的套路走，学生思维打不开；

2.课堂效率低，简单的问题复杂化，绕来绕去，学生最后抓不住重点；

3.教学深度不够，只停留在表面知识的讲解，导致学生学习兴趣下降；

4.教学活动设计偏离主题，只为了活动而设计活动，学生参与后不知道要了解什么，掌握什么，与前面知识呼应不强；

        与学生互动，首先需要思考一下，当我们提出问题，学生会怎么想。我们不能只关注正确的答案，其他的答案不予回应。当学生给出不同答案，不同思路的时候，我们需要快速做出适当的回应。通常这种不同答案，不同思路就是我们可以借此打开学生思维的途径。我们有时候喜欢设计“完美”的教学环节，要讲一个新知识，设置好多问题，层层递进，环环相扣，最后新知识千呼万唤始出来，但往往有些知识很简单，一句话两句话解决问题。向课堂要效率，需要从实际出发，精简不必要的环节与互动。我们习惯于给学生出题考学生，如果反过来，让学生给同学出题考大家，这样不仅可以调动学生的积极性，同时更能全面掌握学生对知识的理解程度。我们习惯于向学生解释，解答，如果经常反过来让他们向你解释效果可能会更好。

        我们需要多思考怎样能让课堂教学不走寻常路。