作为教师，上好课是我们的必备技能。对于好课的标准，不同的人因看待角度不同，可能有不同的标准。讲对、讲会、会讲是我们上好课的基本原则。
如何才能从“讲对”跨越到“讲会”和“会讲”，培养学科素养呢？“讲对”，不出现知识性的低级错误这是根本。“讲会”，这是我们每节课的教学目标，通过课堂提问，课堂练习检测学习效果。“会讲”，在于教学方法的研究与选择。
知识不是讲的越多就越好，要讲的精准、精炼、精彩。少则得，多则惑。怎样把握好这个度，取决于对学科内容的把握和对学生的了解，知道学生的困惑在哪，对症下药。
讲课不是对知识的简单陈述，不是课本搬家，更不是讲标准答案。这样的课学生不欢迎，这样的教师也没有存在的价值。有知识还不是好课的唯一指标。能不断激发学生的兴趣和热情，也是好课的重要特征。讲知识，讲方法，会运用，会生活，才是我们的终极目标。
