今天下午,我同事完成了班主任基本功大赛的初赛。她回到办公室,开始说她的赛题以及她的回答。她说助演老师跟她反别舌。
说她是如何如何处理的。我想着助演老师想要把她引去的方向。几次想跟她说,或许可以换个思维方向。听她诉说的劲头,我没觉得她有听我指点的需要,更多的是想被认同。于是我把心里想说的话放下,寻找她叙述过程中的亮点。
她倾诉的意愿完毕。
我的陪伴也完毕。
别人需要的时候,是指点。
别人不需要的时候,可能就是指指点点。
我愿意把自己的专业所学视为珍宝,为渴望得到的人奉上。
今天下午,我同事完成了班主任基本功大赛的初赛。她回到办公室,开始说她的赛题以及她的回答。她说助演老师跟她反别舌。
说她是如何如何处理的。我想着助演老师想要把她引去的方向。几次想跟她说,或许可以换个思维方向。听她诉说的劲头,我没觉得她有听我指点的需要,更多的是想被认同。于是我把心里想说的话放下,寻找她叙述过程中的亮点。
她倾诉的意愿完毕。
我的陪伴也完毕。
别人需要的时候,是指点。
别人不需要的时候,可能就是指指点点。
我愿意把自己的专业所学视为珍宝,为渴望得到的人奉上。