设计及执教者：寻乌472马嘉仪
教学内容：人教版五年级下册数学教科书57页。
教学目标：
一、知识与技能：
经历分数基本性质的建构过程，归纳概括并掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决有关的数学问题。
二、过程与方法：
通过洋葱动画微视频激发学生的兴趣，在小组讨论、折纸活动中，培养学生观察、分析、比较、归纳、概括及动手实践的能力，进一步发展学生的思维。
三、情感态度与价值观：
让学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，激发学生对数学的兴趣。
教学重点：探索发现和掌握分数的基本性质，运用分数的基本性质解决问题。
教学难点：概括分数的基本性质，运用整数除法中商不变的性质解释分数的基本性质。
教学准备：洋葱动画微视频、课件、正方形纸片。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。（播放洋葱微视频，帮忙找分数家族）
1.初步理解分数的基本性质，搞清楚分数国的分数家族。
2.帮忙分分桃子饼，怎么分才公平？
同学们认真思考，洋葱在线答题。
从洋葱微视频中理解到：
二、探索交流，构建新知。
1、动手操作，形象感知
（1）折一折：请四人小组拿出准备的正方形纸，把每张纸都看作单位“1”。把它分别平均折成2份、4份、8份。
（2）画一画：在折好的正方形纸上，分别把其中的1份、2份、4份画上斜杠表示猴子拿到的饼的大小，并用分数表示出来。
（3）比一比：把剪下的涂色部分重叠，结果如何呢？
2、观察比较，探究规律
（1）通过观察、比较它们的涂色部分，涂色的面积都相等，都是正方形面积的一半。你认为它们谁分的多？
（2）既然它们三个分的同样多，那么1/2,2/4和4/8的大小怎样？我们可以用什么符号把它们连接起来？你能试着写出一个等式吗？
（3）这三个分数的分子、分母都不相同，为什么分数的大小却相等呢？你们能找出它们的变化规律吗？请四人小组讨论这两个问题。
（4）学生汇报讨论情况。通过从左到右的观察、比较、分析，你发现了什么？
引导学生初步小结得出：分数的分子、分母同时乘以相同的数，分数的大小不变。
那么从右往左看呢？
（播放洋葱微课视频，帮12/15找一个分母是5的家族）
通过观看洋葱视频，在线答题，我们知道：
学生再次归纳：分数的分子、分母同时除以相同的数，分数的大小不变。
（5）引导学生概括出分数的基本性质。
（板书：分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。）
（6）提问：这里的“相同的数“，是不是任何数都可以呢？（补充板书：零除外），你能举例说明吗？
（7）提问分数的基本性质中重点词语，并齐读。
3、新知与旧知联系
根据分数和除法的关系，以及整数除法中商不变的性质你能说明分数的基本性质吗？
三、知识巩固，深化提高。
1、根据分数的基本性质完成习题。(洋葱在线做题）
2、下面算式对吗？如果有错，错在哪里？
3.接龙游戏
四、总结反思，拓展升华
今天我们学习了什么？
教学反思：
本节课，利用了洋葱微课进行教学，学生们很喜欢里面的动画视频，从而引发了关于本课中教学重点的思考，使学生能自主学习，动手动脑，积极性很高。今后，我会利用好这个教学平台，不断提升自己的教学水平，让学生爱上学数学。
