孩子四岁半了，为了培养她对生命的热爱，更好的与生命互动，我和她妈妈给她买了一只兔子。
回来之后，很快发现几个问题：
第一个：孩子并没有认为养兔子主要是自己的责任，而是让其他的家人分别承担；
第二个：孩子与兔子的互动，并没有体现出生命的互动，而是更偏向于类似洋娃娃和玩偶的角色扮演互动，孩子在非常自我的角度，不断的把兔子当成自己的玩物去摆布。
第三个：孩子并没有体现出对生命本身的尊重和爱护，很显然，孩子还并没有理解生命，生命的可贵与平等，并发自内心的与一个与自己平等的生命相处，昨天她无意间把一些机油洒在了兔子身上，为了避免被我们发现，她用剪刀偷偷剪掉了一些兔子毛，我和她的妈妈都非常生气，不约而同的觉得孩子的管束势在必行。我们都在反思，在过去为了更好的培养孩子的自主性，而导致她过于自我的活在自己的世界里（当然，四岁多的孩子出现类似的情况是正常的，只是一个度的问题）。
之后，妈妈很快严厉得批评和教育了孩子，我们也及时调整了教育目标，觉得孩子也确实足够大了，是时候增加孩子的家庭教育比重，并对孩子进行必要的约束和引导了。
我们打算将孩子的发展导入第二个阶段。此后，我们打算把她的学习和成长导入一个有序、更有引导的阶段。比如增加生命教育、国学、绘画、音乐等的教育，设定一些目标，并逐渐去完成。
我对于她妈妈昨天对孩子的教育和沟通方式比较满意，同时，我们都没有被孩子的眼泪绑架，也都希望她在未来的日子里更有承担。
2018年2月25日
