观摩了实验小学冯芳老师的《中国古代神话》导读课后受益匪浅，这无疑是给正在摸索中的我们提供的切实可行的操作方法。
冯老师先从“猜猜神话人物”进入本节课的学习，如:她怀抱玉兔，在月宫遥望亲人，同学们猜到是“嫦娥”，激发了学生参与的兴趣。
接着是导读课的几个步骤:
一、读封面:小组交流通过看封面你知道了哪些信息？学生展示看到的插图、出版社等信息。
二、读简介:看书侧页上的简介，通过简介了解整本书的主题。
三、读目录:把不会的字圈出来，看完目录有什么问题提出来，看哪个故事在哪一页。
接下来冯老师和孩子们进入与封面有关的故事——《后羿射日》，让孩子们边读边画出你认为有趣的地方，并给出例句让孩子们分享，例:我认为( )这个句子最有趣，因为( )。给出例句让学生分享是听的三节课中三位老师都有的一个环节，这也避免了同学们不知道如何回答，语言表达不全面的问题，也是值得我们学习的亮点。
最后老师总结神话的特点:神奇的想象、鲜明的人物形象、体现了人们对世界的认识。交给同学们阅读的方法:精读和泛读，泛读是从整体上浏览，发现有用信息，大概了解整本书。精读是读其中的某个故事，并圈画有趣的地方。让学生制定切实可行的阅读计划，里边包括:阅读日期、阅读内容、阅读关联词、是否完成计划这几个方面。
导读课重点在导兴趣、导方法、导策略、导计划，用猜读的方法激发学生兴趣，猜完后再读，看是否和自己想的一样，防止枯燥的顺序阅读。
