“老师，我和彤决裂了，估计这次没有和好的可能性了。”梓吃饭的时候和我说，带着有点“幽怨”的眼神。
上学期，她和我说过同样的话，也是在餐厅，可还没吃完饭，她就跑过来告诉我她们和好了，我想着，这么好一对朋友，还能因为一点小事再次“崩”了？
“朋友之间有点小摩擦很正常嘛！”我边咬着馒头，边和她聊着。
“不是的，这次很严重，我们都三天不说话了。”她快哭了，“关键是，有很多同学因为我俩的决裂，不和我说话了。”
“你还有没有和彤继续做朋友的打算？”
“有啊，我觉得我很需要她。”很喜欢孩子们不加拐弯的情感需求。
“那如果她是因为你的某些缺点，而跟你决裂，当然这也不一定全是你的问题，你愿不愿意为此而改变自己？”我问她。
“愿意！”不假思索地回答。
“那我得找个同学帮你们调解下。”
“老师，我来吧！”泉同学眼睛滴溜溜地看向我，脸似乎有点红。他是个害羞的男生，上学期还一度不愿意来学校，总想让妈妈来接，一来了学校，就各种心情不美丽，然后感觉周身上下都难受，以至于每周医务室发来的缴费清单都有他的名字。
“真的吗？那老师把她们交给你了！”我太意外了，泉同学又有点羞涩地笑了。
午读课一上完，梓同学兴冲冲跑过来，“老师，我们和好了，泉帮我们调解的。”
我离着老远看到了同样离着老远看我的泉，我竖起拇指，我笑他也笑。
真好，我仿佛看到他们背后的小翅膀在慢慢扇动……
刚开学的第一周，是个周五，吃午饭的时候(好像总与吃饭有关)，可可被两个女生搀着，哭得花容失色、梨花带雨，带着哭腔、软踏踏地对我说:“老师，我想回家。”
看着眼前这位“林妹妹”，我不清楚发生了什么，立刻问她:“怎么了这是？”
“没怎么，就是想回家。”可可一边哭，一边摇着头。十岁的孩子究竟是发生了什么事，让她这样绝望，我紧张起来。
“你和老师说么，说了才能帮你解决么！”
“不能说，没人能理解的。”她歇斯底里地哭着，校园里来来往往的同学都忍不住驻足观看。
我给可可拉到没人的地方，经过旁边同学的解释，才知道是因为和好朋友闹矛盾，友谊面临了危机。
原因就是可可最近和别的同学走得很近，有些疏远她的好朋友璐璐，璐璐“醋”意大发，故意不理可可，好几天都是无缘无故地和可可吵架，可可觉得心里很难受，有种被拒之门外的感觉，然后就发生了前面那幕。
我让她们冷静了一段时间，目的在于让她们感受下失去对方后的感受。习惯是个让人上瘾的东西，突然地改变，会让友谊的内涵更深刻。
一天中午，我把可可和璐璐留在教室，我们三个坐在一起。
我先问璐璐:“最近看你心不在焉的，痛苦吗？”璐璐知道我说的是什么，马上就哭了出来。我说:“友谊是自由的，互不束缚的，还是经得起考验的，一起经历的越多，友谊也就越坚不可摧。”可可欲言又止，脸上却写着执拗。我扭过头对可可说:“璐璐在乎你们的这段友谊，但是表现得过激了，我知道你们相处了好多年，一直都亲如姐妹，像这样说放弃就放弃，是不是有些可惜呀？”璐璐一直低着头啜泣，我又说了一会儿，把时间留给了她俩。等到下午的时候，我看到她俩追着玩，一颗悬着的心放下了，我不过问了，这是多么宝贵的惺惺相惜啊。
友情，这是一个久远又深邃的话题，像孩子们这样无所求、纯粹的感情，是多么弥足珍贵。孩子们从婴儿时期就有了寻找伙伴的需求，在同样生长阶段的伙伴里，更能找到共同的兴趣点，但他们那时还不知道什么是友谊。随着年龄的增长，心智的不断完善，情感阅历的不断丰富，对友情的需求也越来越强烈，而这一次次因为小事和误会导致的友谊裂痕，其实也是孩子们在一点一点地加深对友谊的理解。这一次次的理解，有利于他们完整的人格塑造，因为友情本来就是生命中不可或缺的一部分。
我作为一个旁观者，还是一个经历了和他们同样困惑的旁观者，深深地明白，孩子们把友情之路走得狭隘了。友情不同于爱情，爱情是自私的，是两个人的事情，友谊却是开放的，但每个人心中都给自己最好的朋友留一个位置，无人可敌。
为他们庆幸，大脑里掌管情感的那条沟壑又深了一些。更应该庆幸的是，他们真的长大了。
以前没来学校的时候，看有些文章说，班主任每天就是和一帮熊孩子斗智斗勇，熊孩子和班主任之间仿佛总有一道不可言传的鸿沟。自己当了班主任后，亲临教育第一线，才发现，孩子们也有和大人一样的情感需求，甚至比大人更敏感。你去理解他们，他们就会抛开心扉，为你展现一个微型的情感世界。你也许觉得新奇，但又似曾相识，因为那都是几年前，甚至是十几年前自己走过的路。人总是愿意拿出自己的经验说教，我又何尝不是，这样不光解决了孩子们的情感困惑，还有我自己对生命的一次次深入理解。
越是理解，越是忻然。
