有粉丝后台私信问我们：孩子逃避学习，该怎么办？
只要一聊到学习，孩子马上避开话题；
只要一做功课，孩子马上就无精打采；
对于学习，也是得过且过。
我们给孩子提供过奖励，有时会惩罚他一下，但是都没有用。对于学习，孩子好像一点都不积极主动，一点都不喜欢读书。
对于自己不得不做的事情，通常我们也会表现出倦怠。而对于我们自己主动选择去做，并在其中获得成就感的事情，我们就会投入积极主动的热情。
我们关注过孩子在学习过程中是否体会到了快乐、成就、价值感和能力感吗？
还是我们在孩子学习的过程中不断地用催促、指责、抱怨等方法让孩子体验到学习是件痛苦的事情？
行为背后需要父母知道
孩子的学习兴趣是与生俱来的。当他在探索世界时，他正享受着学习的过程。
此时此刻，做为家长的我们也为孩子的点滴收获欢呼雀跃。但当孩子进入小学时，不得不说我们把孩子的学习从“享受过程”变成了“强求结果”。
当学习不再是一件快乐的事情，而是充满压力、充满责骂，或者是某种形式的交易，甚至充满恐惧时，孩子与生俱来的“学习兴趣”就荡然无存了，对于没有兴趣的事情，积极主动便无从谈起。
科学育儿建议
1. 激发孩子的学习兴趣
让孩子看到家长对于学习的兴趣和态度，彼此分享学习成果；
抓住孩子每一个问为什么的机会，带着孩子一起探索；
学会示弱，让孩子当老师，及时肯定，体验成就感；
多带孩子去图书馆和书店感受学习氛围，培养阅读习惯；可以在每个周末设置家庭阅读时光。
2.鼓励点滴进步和努力
多多关注孩子做得好的地方，比如：
-宝贝，妈妈特别喜欢你在这一行字中这两个字，你在写这两个字的时候一定非常认真和用心。
-宝贝，你看今天的10道题里面你做对了6题，比昨天进步了2题，你一定是特别专注的做题，是吗？
3.激发孩子“我想要”的力量
我们并不需要告诉孩子，你要好好做作业，这样老师就会表扬你；或者对着孩子唠叨，你要抓紧时间，这样你才有更多可以玩的时间。
我们需要激发孩子思考自己想要什么样的结果，我们需要习惯于向孩子抛出智慧的问题，比如：
-你想不想要和上次一样，老师在班级里表扬你的作业？
-你想不想要明天花在订正上的时间减少一半，节省出很多时间？
-你今天想要给自己留多少自主时间呢？
4.做孩子的加油啦啦队
记住，父母的角色永远都是孩子每次进步的“啦啦队员”。
意识心理学强调情绪与事件之间的联系存在非常密切的正相关。
当某事件的发生，链接的是正向还是负向情绪，就会直接决定此事一个人的内在、你的驱动所向。
父母是孩子学习过程中最好的喝彩者，每一次积极支持与学习的联结，就能成为未来孩子持续学习的源源不断的能量来源。比如：
-哇塞，我要欣赏认真做题的你了，超级帅！
-我知道你在想办法，只是还没想到而已，但你一点都没有放弃。
-你的身体里有一个快速作业的神奇小子，当他出来的时候，你可厉害了！
《小王子》作者圣埃克苏佩里说过：
“如果你想过让人们造一艘船，不是雇人去收集木头，不要发号施令，也不要分配任务，而是去激发他们对海洋的渴望。”
这对孩子来说也是如此。
孩子的成长，如果只靠外力难以持久，就算别人托得再高，他不想改变也没用。
想要孩子自觉主动，懂得自我管理和安排，最重要是唤醒他的内在动力。
唯有自发的内驱力，才能真正让他不断向上、进步。
