这几天下雨，孩子们的活动都在室内。客厅玩具摆了一地，几乎没了下脚的地方。于是，邀请孩子们整理玩具。
因为有之前的整理和定位，所以这次的整理不会大动干戈。我对孩子们说，你们的玩具箱要减少到一个，把那些不喜欢不玩了或者坏掉的玩具分出来，我们调整一下位置。其实，主要是调整三宝的玩具。大宝和二宝的玩具都被管理的好好的。
很快，玩具都被倒出来，三个孩子开始整理。
二宝和三宝一起筛选玩具
大宝在筛选自己的玩具
三个孩子自动组合了一下，二宝和三宝合作，大宝独自整理。期间有个小插曲。
三宝还没太养成整理的习惯，一直在玩玩具，二宝说了他几次“你赶快收拾呀”都没效果，二宝开始有情绪了。“妈妈，你看弟弟光顾着玩，也不收拾”
我回答他“弟弟还不太会整理，你要告诉他具体做什么，比如，让他把这里的小石头都挑出来放盒子里”
二宝照做了。果然，指令清晰后，三宝开始执行了。
其实，这也是父母容易出现的问题。有时候，要求孩子做什么无果，可能是我们的指令太笼统，不具体，让孩子无所适从。
这次的整理，我的本意是想要淘汰一些玩具，空出空间调整格局。谁知道孩子们不按常理出牌。
三宝把他不要的一部分玩具当礼物送给了姐姐，二宝乐呵呵收下了。另一部分淘汰玩具三宝把他充公，变成了“大家的玩具”。
所以，这次的整理，不但没有淘汰，还增加了一个分类“大家的玩具”，这在之前的玩具整理中是没有的分类，也算意外收获了。
之前的玩具格局，几个大盒子摆在一起，视觉上挺整洁的，但孩子玩起来不是特别方便。
调整之前
这次做了调整。孩子近期最喜欢玩的磁力片和彩泥，单独收纳出来了，让他拿取和归位更方便。
调整之后
