1.真实学习(情感,参与,合作)
目标达成
积极情感方面
合作学习
2启动课堂
有趣
有疑
有不满
3教案里的教学活动学习活动与教学内容分不开
知识不见了,所有的教学行为都是学习活动
4老师识别不了自己的教学法,一窝蜂似的命名为任务驱动教学
5板书不见了
PPT就是全部
6教师的提问无效
这个问题你怎么看?要么回答不了要么过于简单
好的事例:马嘎尔尼来朝见乾隆,如果皇帝态度相反,接受他的礼物,同意他的较好,我们的历史该走向哪里
7老师手做的教具:联通器
1.真实学习(情感,参与,合作)
目标达成
积极情感方面
合作学习
2启动课堂
有趣
有疑
有不满
3教案里的教学活动学习活动与教学内容分不开
知识不见了,所有的教学行为都是学习活动
4老师识别不了自己的教学法,一窝蜂似的命名为任务驱动教学
5板书不见了
PPT就是全部
6教师的提问无效
这个问题你怎么看?要么回答不了要么过于简单
好的事例:马嘎尔尼来朝见乾隆,如果皇帝态度相反,接受他的礼物,同意他的较好,我们的历史该走向哪里
7老师手做的教具:联通器