写读书笔记、影评、故事与票圈诸位分享是我很久之前就想做的事情（之前开个人公众号就是为此），碍于文才拙劣笔下晦涩再加上懒惰，于是一直未能交上作业。今日有幸听完陈章鱼的知乎live，收获颇多，同时也促使我狠下心完成第一篇的阅读分享（且把听live当成一次阅读）以求完成知识的输出。哪怕这将是一篇不合格的总结，差评累累粒赞无收，我也会厚着脸皮放到票圈与诸位交流，看客拍砖还望从轻。至于为何需要分享与交流，在以下的文字总结中会有答案，总之不是借他人高见行自己装逼之事，若如此看我，烦请告知我好拉黑你。

近年阅读越来越受重视，读书无用论逐渐匿迹，而人们的问题也就从该不该读书变成了该读什么书。陈老师提到凡事皆有正反面，从逆向角度发现问题排除问题，能帮助错事改正好事更佳，因此陈老师在阅读主题的第二场live中提出了阅读的12种误区。命名虽有些滑稽但内容却在理：仙丹式阅读、集邮式阅读、追星式阅读、地平线阅读、口是心非阅读、搞个大新闻式阅读、阅读拖延症、输出尴尬症、干货依赖症、资料囤积症、旅行焦虑症、一条过妄想症。

仙丹式阅读：

忽略具体问题，反而从形而上的高层次寻求答案（如阅读哲学、名著），想要通过一次、一个层面的阅读找到所有问题的答案。读书的需求往往源自生活中的焦虑，而解决焦虑往往需要具体的目标和方向，如果阅读的针对性不强，过于宏大宽泛，反而会使自己陷入更深的焦虑，造成挫败感。

如何避免？读书者应当从自身出发，思考焦虑的本质，再从本质层面到现象层面发现具体问题，从而找到具体的目标，然后对应目标进行阅读书籍选择。陈老师举了个栗子，某人觉得自己“太幼稚”（焦虑），想要通过阅读使自身变得成熟（具体问题），经剖析发现其实其希望在职场中能更顺利地与人交流协作（目标），因而至此便可给予其具体的阅读指导。

有人说目标式的阅读会使阅读变得过于功利，实则反之，无目的阅读造成更深的焦虑和挫败感才会导致读者在失去方向时急于求成。

集邮式阅读：

过度关注阅读书籍的数量（我比较喜欢称为打卡式阅读）而忽视知识的输出，就像很大一部分人健身、跑步并不关心动作是否合格，膳食是否搭配足够营养，跑步的气息是否熟练控制，脚踝膝盖的保护是否妥当，健身跑步的似乎只是未来朋友圈的一张能证明坚持天数的打卡截图，这显然不科学且缺乏意义。

通过能量化的标准检验自身的行动成果是正确的，错误的是量化标准的关注点。知识的输出分为分享和实践两部分，只有通过知识的输入输出结合才能将知识内化至自己的知识体系中。因此为了避免打卡式阅读，读书者应当避免将量化目标的关注点放在输入量，而应是输出的状态（分享过程与多少人进行了有效交流、书评收到了多少回复）。

追星式阅读：

因大众读书意识的转变，不少媒体、读书达人开始分享读书经验和书单，而不加甄别内在质量只关注外界评价，即为追星式阅读。以罗振宇的罗辑思维为例，其通过文案对受众的心智进行引导，从而销售相关内容的书籍。非指他人的推荐都无必要，只是如果盲从而不从自身的需求出发，阅读的驱动力将大打折扣，从而造成一系列的问题，比如下文将提到的拖延症和资料囤积症。

如何避免？读书者应该积极主动地根据自己的需求确认书籍的领域和方向，从人到书才能保证驱动力的效果。

地平线阅读：

阅读需要目标和方向，可无论阳关大道独木桥还是东南西北，都需要一个尽头。阅读的终点即明确的输出检验标准和自我评价体系，如果无法及时、准确地进行检验和评价，很可能会导致时间精力的过度消耗以致阅读的低效。

如何避免？陈老师提到的策略与打卡式阅读的解决策略相同，即量化管理阅读目标。对于这点我尚存疑，因为检验标准和自我评价体系的构建因书而异，因需求而大相径庭，非量化管理一招即可解决。在此做个标识，日后若有想法将另行文补充，也希望读到这里的朋友能帮助我一些思路，感激不尽。

口是心非阅读：

阅读需要设立目标，可如果阅读前设立较低的匹配了较少的时间精力的目标，而检验和评价输出时却以较高标准的目标为准，则两个目标间的落差往往造成读者的挫败感。造成这种误区的原因往往是读书者对书籍涉及领域的了解不足、认知缺乏造成。因此需要读者在选择前更多地了解从而更准确地在目标和时间精力间做到更好的匹配。

搞个大新闻式阅读：

过分求高，追求一步到位。和上述“口是心非阅读”的成因类似，“搞个大新闻式阅读”的误区往往也是因为读书者对书籍涉及领域学习成本的低估，自身对此领域的知识需求不清楚，以及不了解此领域的学习规律。陷入这种误区后，知识的输出将很难达到所设目标的高度，从而产生挫败感，也有可能因为投入过高的时间精力导致阅读的低效率。

如何避免？细分自身的阅读需求，拆分目标，确定小目标的优先级并重点学习掌握（可用SMART原则进行思考）。如某人想要学习互联网行业，就需要确定学习这个极大范畴下的哪些知识，前端、后端、运营、社群？

阅读拖延症：

拖延症顾名思义，人尽皆知，在此不引述老师观点，我想通过更深的了解有更明确的结论和想法后再补上自己的看法。（参考书籍《拖延心理学》）

陈老师有句话说得很好：书籍像地图，起引导作用，让人走得心安，但却无法代替人去行动去实践。

输出尴尬症：

输出行为与预期之间有落差（可能是文笔、思维逻辑等原因），挫败感会使自己局限在舒适区不再进行输出实践。这也就是文始所提存在于我身上的问题，如果不跳脱出舒适区进入学习区和恐惧区，将一直无法得到进步。这就是我需要对所收获的东西进行分享与交流的原因。

如何避免输出尴尬症？

①掌握输出方法（表达能力学习、写作能力学习、做读书笔记的方法），借助已有的学习框架，尽可能减少方法的探索阶段。②拆分目标，回归理性，减少落差导致的挫败感。

除①②方法，最重要的便是坚持，咬牙度过学习区。

干货依赖症：

过度依赖于他人的总结干货，忽视原作阅读。他人的“干货”固然有精辟、经验老到之处，可他人的“干货”终究是只能给读书者留一个“印象”，是抽象且模糊的，原作阅读才能了解得“全面”，具体且清晰。

干货是双刃剑，可利用其代替略读，对书籍文章的进行筛选，在自己进行知识输出后可与干货进行对比，从而更好的学习。

资料囤积症：

即俗话买书如山倒，读书如抽丝。一个较好的解决方法是“送书”，当失去实体的所有权时，人将重新注重内容的所有权。在此提一个想法，在票圈里将自己手上阅读过的书赠送，但认领者需支付书籍原价，一个月后若能输出一份认真的成果，赠书者将返回原价+1/2原价的红包。如有朋友读到这里，可提些意见表示支持或者疑虑。

旅行焦虑症：

有人说难以在小说、历史等叙述类书籍找到解决焦虑的目标书籍，那小说等书籍是否违背书籍的选择原则呢？与致用类书籍提供方法不同，叙述类书籍提供情境，不同的读者在代入情境的过程中在各自的内心中产生不同的问题。因此致用类书籍代表了确定性，而叙述类书籍代表了可能性，需要读者在各自的可能性中各自总结确定性，就像旅行时面对无限风光各有感慨和领悟。因此，许多人在阅读叙述类书籍时才会觉得无法解决焦虑。

其实绕个弯，换个角度，也许就会有答案。陈老师并未祥述旅行焦虑症的解决策略，三言两语尚浅，倒推荐了许荣哲先生的《小说课》，书中介绍阅读小说的角度和方法，读完应能得到解决策略，不日读完将与诸位分享。

一条过妄想症：

顾名思义，妄想通过一遍的阅读达到所有的阅读目标。前文多处着重了“目标”二字，而读同一本书当然可有不同的目标，这时便需要重读。重读非浪费时间。阅读分三阶段“略读、泛读、精度”——略读可过滤非必需的书籍；泛读后可更准确地判断需要精度的部分，划分层次，以此匹配时间精力；而精度过程则可以发现问题并且找到方法。因此重读反而能使阅读在每个阶段更加专注、高效，从而得到深层的收益。

以上整理的内容为陈老师在今日live中的高见，因为需要从语音过渡文字，所以其中也夹杂了我本人的文字与想法的私货，如有不当之处烦请指出，如想要亲自听一遍陈老师的live可wechat我，免费提供知乎账号。限5位。

感谢阅读，今天的牛肉火锅吃得真爽，抹完嘴巴葛优瘫了半天到现在才整理完，各位吃饱了宵夜和饿着的都晚安。

2016.10.7