这次从与我们生活息息相关的角度来说说，学数学有啥用。
构思的时候想到了我们都接触过的一些词，通货膨胀率，货币超发等等，不用意外，我刚看到这些词的时候和你一样，这不是经济学的东西吗？不是国家或者各大机构研究的东西吗？我能咋样？更准确的描述应该是：我知道这个对我的生活有影响，但是，我能怎么办呢？
想知道怎么办之前，我们得了解，这些词是什么，基本的定义可以自己查，我从我遇到过的例子或学到的经验来给大家分享。
最早知道的有关通货膨胀的例子就是国民党在大陆的最后一段时期（通货膨胀延续十二年），买米用的钱可能比米还重，领工资也挺累的。
长大后发现居然还有这样的例子——津巴布韦。这岂止是“水深火热”啊。后来想，这可能是个别国家的情况，我们不会或者至少不会那么夸张，国家会管控。直到去年发现，虽然不那么夸张，但事实上离我们挺近的。
20年美国为了应对，超发货币，当时看到这样的新闻“川普”给美国人发钱，底层民众欢天喜地，感恩戴得。但是，我们要是稍微计算就会发现，事实恐怕不止如此。假设全球美元现在有4美元，那么现有货物对应价格就是4美元，如果多印了1美元出来，变成了5美元，货物没变，但是价格变了，原来1美元可以买四分之一，现在只能买五分之一。用小学的计算就能算明白，这就是“细思极恐”罢，我当时知道并反应过来的时候，再想想自己银行卡里的钱，一身冷汗。
还有一个同事观察后分享的例子。一根油条，原来1块钱，涨了5毛，变成1块5，多了5毛好像不是不能接受，但是论增长率的话就是（1.5-1）/1*100%=50%，这里只是说了油条而已。
下面这个表格是世界银行公布的数据，中国从1987~2020年按消费者价格指数衡量的通货膨胀（年通胀率），最后一栏我算了平均值（很简单，还是小学的数学，左侧一栏全部加起来除以总共的年数，Excel公式就是AVERAGE）。二十几年来平均通货膨胀率4.967%，大概5%，这个5%传达了什么意思呢？你还是可以用小学的数学知识进行计算，最多初一，因为初一就系统地学习了乘方的知识。要是不知道怎么算，没事，我留到下次再写，且听下回分解，哈哈。
https://data.worldbank.org.cn/indicator/FP.CPI.TOTL.ZG?contextual=default&end=2020&locations=CN&start=1987&view=chart
上面的表格就是这里查的，有兴趣的可以点进去瞧瞧。
查理·芒格说过这么一句话：“知道哪里会淹死人，那就不去那里”（大概意思）
现在已经知道了有通货膨胀率这个概念了，属于知道了哪里会淹死人，而后面的行动——不去那里，就更为关键了。毕竟知道和做到之间的差距巨大。
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