【姓名】周莹
【导师】王玉印、袁文魁
【导图解说】
虽然是武林计划的作业，但是在认证班，袁老师上的关于记忆法的课程让我记忆犹新，感受颇多。而这幅导图正是我学习了记忆法后才能如此转换，思维活跃。所以，我觉得把它作为认证班的作业挺好的。这幅导图因为是图文转换，所以还是以画图为主来介绍我的思路，这样更直观。除了我把武林计划四个字进行了图文转换，同时也运用了这五幅图画来表达我对思维导图的理解。下面逐一介绍：
中心图 画了勤劳的小蜜蜂在花丛中飞舞，忙采蜜，目标50桶。寓意我在武林计划这个平台努力学习，吸取他人精华，以绘制50幅导图为目标，提升运用思维导图的能力！ 运用了寓意+谐音+增字的方法：武林——寓意小蜜蜂飞舞在花丛中，计划——吸取花蜜中的“吸花”，用花蜜来寓意思维导图，武林计划的目的就是学习思维导图，从学习的过程中感受到学习的乐趣如同花蜜般甜蜜！
第一分支 思维导图的要素之一——抓关键点，即“力度”。我画了一个舞者用水袖击鼓来表达“力度”意思是抓关键要有力度，直击要点，又快又准！运用了谐音+关联的方法：引用了电影《十面埋伏》中章子怡用水袖击鼓的画面。水袖击鼓关联“舞林”，而“舞林”与“武林”谐音；打击鼓面上的花朵，为击花，谐音“计划”。
第二分支 思维导图的要素之二——探索事物本质，即“深度”。我画了一个钓鱼的场景，运用水深来表示“深度”。也就是思维导图中的“收”，分层分类，探寻属性，构建框架。运用了数字+谐音的方法：借鉴亚洲老师喜欢的钓鱼，鱼钩代表“5”，水中涟漪代表“0”，鱼激起浪花中的“激”与“花”谐音代表“计划”。
第三分支 思维导图的要素之三——联想激发创意，即“广度”。我画了麒麟和龙，上天入海来寓意思维的“广度”。也就是思维导图中的“放”，激发创意。运用了谐音+联想的方法：引用了我们舵的舵名——纵横思海，画面展现了龙与麒麟的相遇场面：龙腾思海，舞麟击花，谐音“武林计划”。
第四分支 思维导图的要素之四——引力，即“吸引力”。思维导图做到图文并茂，吸取精华，收放自如，才能展现出导图的魅力。我画了一个跳舞的小丑代表吸引力。运用了倒置+谐音的方法：一个滑稽的小丑正淋着雨跳舞。滑稽——谐音+倒置=“计划”；淋雨跳舞——谐音+倒置=“武林”。
还有一个联想，没有画出来，用文字表达一下：电视剧《琅琊榜》中的梅长苏用智慧决战武林，实现了自己的复仇计划，感觉也能将思维导图，武林计划联系起来！
