读《第56号教室的奇迹》
导读：
这本书的作者雷夫.艾斯奎斯，他获得了美国“总统国家艺术奖”，同时也获得美国媒体天后欧普拉“善待生命奖。”什么才是教育?如果只教，却没有源于日常的育人，很容易让孩子落入被动学习学习、抄写、背诵，而变成没有思维的机器人。如何唤醒孩子的主动学习热情和能力?如何让孩子明白规则互助背后的意义，而主动遵守规则、团队合作演出、旅行、公益，帮助自己和他人成为更好的人。他又是用怎样的热情，让霍伯特小学的这间教室成为后来学生记忆中宁静的港湾、温暖的家呢？【第56号教室】的学生珍妮，长大后在她的大学里写了一篇回忆这间教室的文章，她在文章里写道:“无论这个世界上其它地方发生过什么事情，在这个安全的避风港里，我所有的麻烦都可以得到解决。每当家中发生什么问题时，我常常躲到这里。”
那么要以怎样的爱善待生命，才能让一间漏水的四十平米的教室变成温暖的家；又要以怎样的热情和创新，让学生完成传统教育的升学，还独创出阅读、写作、金钱管理等课程，让这里的孩子们每天主动提前1小时进教室，延迟1小时回家。在这里，他们绝不浪费时间，他们背诵口诀、研究学法、解决问题，每天乐此不疲！他带领他们一起看经典电影、一起表演莎士比亚戏剧、一起演奏。在他的他自序里有一个故事，在一堂实验课上，他为了帮助一位害羞，而当时因点不燃酒精灯的灯芯而窘迫悲伤的学生，却因为太过投入想办法点燃那过短的灯芯，而头发着火了，引来了学生们的尖叫和朝他头猛打的灭火事故，而从那以后，他决心用“头发着了火似的”态度，全心全意投入到教育工作中去。让这间40平米的教室变成孩子们温暖的家、宁静的港湾，同时也伸展出无限的可能。这里的孩子长大后，他们纷纷顺利进入哈佛、斯坦福……等名校。
第一部分:家最温暖
【第56号教室】这个被学生们称为最温暖的家，它最特别的地方，不在于有什么，而恰恰在于没有，这里没有讲台、没有害怕。以信任取代恐惧，没有小红花的奖励，也没有恐吓的威胁。我们常常不顾孩子的自尊和感受，为了让孩子看上去做正确的事，因害怕而屈服，而不是就问题本身如何去解决，为什么要这样做?或者用各种奖励让孩子达到目的，而忽略过程努力与用心的体验。
做孩子们可靠的肩膀，先做一个好的大人，孩子们只会被他们信服的人所影响，我们是如何说话的？我们是否守信，尊重我们自己的言行，都是会被孩子看在眼里，记在心上的，都是一个个诺言，所以先从成为孩子的榜样开始。同时孩子的教育从来都是学校与家庭的结合，而雷夫老师将家的温暖带入了【56号教室】，他也像他们的父亲，父亲的榜样力量，对孩子的影响是会持续长长的一生的。也因此，孩子对这间教室有着深深的归属感，让他们可以安心又自由自在的学习、创新、帮助自己与他人。
