我的父母生在农村 。从五岁多就随同父母来到了城市。父母每天起早贪黑忙着挣钱，养家，养三个放养的孩子，作为老大，帮父母照顾弟弟就成了分内之事。记忆中邻家一对老夫妻看到我抱着弟弟坐在台阶上总要问，“多大了”“七岁了”又问“怎么没上学呢”我不知如何回答。那时候不明白什么是上学。每天带弟弟，帮家中摊子收拾碗筷我不知道，有一天还要去那样一个地方。

  终于有一天，母亲带着我和妹妹走，我不知道要去哪里。也没有告诉我，默默地跟着。我们之间相处的太少，幼年时父母那辈人边干农活家务边带娃，相处的机会并不多。多半因为繁重的农活顾不上孩子，所以跟爷爷奶奶的时间比较多。加之母亲没有念过书，所以更不懂和孩子交流。母亲走的很快，我们一路无言紧紧跟着。后来她把我和妹妹送到了一个大大的房间就走了。里面背着手坐着很多孩子，有一个阿姨让我们背手坐好，心里很害怕，坐的无比端正。清楚的记得，同班的孩子哭的撕心裂肺不愿进来，扯着妈妈的衣服不愿她走。那时，我深深的不明白他为什么要哭。母亲给我和妹妹一人买了个书包，一人一个铅笔盒。那是个铁制的铅笔盒，有着漂亮的颜色。打开它，里面只有一根铅笔，一块橡皮，还有一个画着熊猫图案的绿色小盒子，打开小盒子里面是十二根彩色的笔，后来我才知道，那是蜡笔。很多年长大后才知道。因为家中孩子太多，咋咋呼呼，雷厉风行的母亲一直遗憾幼年时没能踏进学校一步。当时不识字的母亲为我们姐妹俩准备这简单的学习用品时，不知是怎样深刻的感触。                                 

    学校里的生活很有趣，但也很辛苦。到现在还记得初中时一回家先收拾房间、洗碗、做饭。然后写作业学习，单词背到十二点，早上上学路上继续去背，结果还不如同学路上背的十几分钟有成效。因为天生愚钝，学习上一直很努力结果却一直不好。高考时压力很大，怕考不上，见不得家人提有关高考的字眼。母亲也变的小心翼翼。就这样最终考上了师范学院。在学校里渡过了快乐的学习时光。实现了初中时就立下的教师梦。

  现在我已近从教近七年了，因为学习上真的不擅长。所以最终听从父母的安排考了老家的教师岗位。那里教育相对落后，师资力量缺乏。工作也好考点。从小在城市里接受了教育。然后去那边教学，真的很不适应。没有专业的音体美老师。班主任带好主课之外还要带副课。很多时候，孩子们的学习生活除了语文就是数学。偶记得在哪本书里提过一个观点。学校教育应该是培养适应社会的人。觉得很有道理。人是社会的基本构成单元。如果每个人都只会学习，那么社会上得各行各业由谁来做。所以，孩子们在学校里除了读书认字以外还应该也要学习音乐美术来陶冶情操，学习体育来强身健体，要学科学文化来了解世界。还要有正确的价值观人生观来引导他们。由学校培养出学习、身体、心理都健康的孩子，步入社会懂得遵守规则，各尽其事，养活自己，家庭幸福，那么社会也会变和谐。家庭是基本单位，一个家庭和谐了，那么社会里和谐了，国家就和谐了。结果素质教育喊了很多年，学校里还是只看成绩，即便你再如何去关注学生的情商，心理健康。领导一切都只看你是否带出了成绩，否定了你一学期的付出。这和我的初衷是相违背的。这里的现状是，很多孩子是留守儿童，家长不重视教育，控辍保学工作的艰难地区。比起孩子的成绩很多家长更关心的是，学校是不是这几天又登记精准扶贫户。一直相信那句话授之于鱼不如授之以渔。这里的人，国家扶贫，习惯了，然后一切都习惯接受了。如果国家多扶持些产业，用来提供就业机会，那么留守儿童会不会少些，孩子的学习是不是可以被重视点。今天学，回家玩，明天忘，这是一个孩子的学习情况，一个班差不多六十个人，一学期下来，出不来成绩的我比校领导还伤心，花了时间精力去开趣味性的课堂，结果，还不如其它还没怎么好好教的同事，每天认认真真备课，兢兢业业上课，盯卫生纪律，结果一出成绩，一切被否定。这学期，真的身心俱疲。

  我，随同父母来城市里务工，在城市里接受教育，然后又回到农村从事教育，这一路走来，感慨良多。虽然不是最出色的教师从业者，但也希望这份曾被热爱着的职业在之后的路上任然让我热爱。

  十几年前，母亲买给我一个绿色的铁皮铅笔盒，那里面有一根铅笔，一块橡皮。还有一个熊猫图案的十二色彩色蜡笔，它开启了我学生生涯的开始，愿我带过的孩子也如当时的我一般，对于学校的学习，生活。就如那盒彩色蜡笔，永远记忆犹新，充满期望与激情。